语音快速突破案1-4.docVIP

鸡 西 大 学 教 案 课 题：Урок 1 年 月 日第 节 教学目的：通过讲授俄语语音的基础知识和大量的实践训练、使学生掌握正确的语音语调和基本朗读技巧,并着重在实践中掌握和运用. 重点及难点： 本课主要学习元音[а], [у], [о], [э], [ы], [и]的口型区别 教学内容及步骤（时间分配）： I．简单自我介绍 II．俄语的演变过程 III．俄语字母介绍及元音、辅音的区别 IV．元音[а], [у], [о] V．元音[э], [ы], [и] VI．课后练习 教学后记： I．简单自我介绍 II．俄语的演变过程 俄罗斯民族属东斯拉夫民族的一员，斯拉夫人用文字来记录语言的历史很短，斯拉夫文字形成的过程当中，受到了希腊字符和拉丁字符的直接影响，９世纪初基辅罗斯形成了统一的东斯拉夫语，即古俄语．而到了１０世纪末，基督教被定为罗斯国教，大量的宗教文献也随之涌入．这些文献用古斯拉夫语写成，形成了古俄语和古斯拉夫语并存的局面，传教士Кирилл和Мефодий为了传教的方便而创立了基里尔符号，后经几次演变终形成了今天的基里尔符号，随着基督教的传播，古斯拉夫语逐渐成为各族斯拉夫人的共同书面语言．到了１４、１５世纪，莫斯科公国兴起并统一俄罗斯，教堂斯拉夫语与俄语依然并存，直至17世纪俄罗斯民族最终形成为止。． III．俄语字母介绍及元音、辅音的区别 从俄语字母表可以看出，俄语共有33个字母，6个为元音，其余为辅音。发音时声带振动、气流在口腔通过时不受阻碍的音是元音；发音时无论声带振动与否，气流在口腔通过时受阻碍的音是辅音。辅音还分清辅音和浊辅音，软辅音和硬辅音。 俄语的音和字母是两个截然不同的概念。要严格加以区分。 IV．元音[а], [у], [о] 俄语元音发音时，声带震动,但要气流 在口中不受阻碍，声音流畅。元音[а]的发音 动作：口张的比较大，舌自然放平,双唇舒展， 与汉语的《а》基本相同。 元音[у]的发音动作：双唇向前伸,整个舌 体向后收缩，舌尖下垂并远离下赤背，口张的 较小,后舌部向软颚高高抬起，双唇前伸圆撮。 元音[о]的发音动作：双唇圆撮前伸成筒状， 后舌部向上抬起,口张开的程度比[у]大，比[а]小。 ◆听录音，让学生跟读练习 ★学生自读练习 ※点名让学生起立读 V．元音[э], [ы], [и] 元音[и]发音时双唇向两边舒展，成缝状，像微笑 一样，前舌部高高抬起。元音[и]和汉语《i》（“依” 《yi》中的韵母）近似，只是俄语中[и]的舌位偏低， 偏后。 元音[э]的发音动作：舌向前移，舌中部向 上抬起，舌尖依傍下齿背，唇角稍向两侧舒展。 口张开，形成椭圆形，口张得幅度大于元音[и]， 舌位低于[и]。发音时双唇不能用力。 元音[ы]的发音动作：整个舌体稍向后移。同时 向硬颚前沿抬起，双唇略向两侧舒展。 ◆听录音，让学生跟读练习 ★学生自读练习 ※点名让学生起立读 VI．课后练习 课 题：Урок 2 年 月 日第 节 教学目的：通过讲授俄语语音的基础知识和大量的实践训练、使学生掌握正确的语音语调和基本朗读技巧,并着重在实践中掌握和运用. 重点及难点： 本课主要学习字母я, ю, ё, е的构成 教学内容及步骤（时间分配）： I．提问上节课学习的内容 II．辅音[j]与字母я, ю, ё, е III．什么是浊辅音？什么是清辅音？ IV．辅音[м],[н], [м’],[н’] 教学后记： I．提问上节课学习的内容 II．辅音[j]与字母я, ю, ё, е 辅音[j]是浊辅音（书写时为й）。发音时， 舌尖抵住下齿，中舌向硬颚高高抬起，构成窄 缝。气流通过时形成摩擦音。与元音[и]近似。 ◆听录音，让学生跟读练习 1 ★学生自读练习 1 ※点名让学生起立读 1 я, ё, ю, е是元音字母，并不是独立的音，他们的读音是由辅音[й]与字母а, у, о, э相拼而成，分别表示音组[ja], [jy], [jo], [jэ]。 ◆听录音，让学生跟读练习 2 ★学生自读练习 2 ※点名让学生起立读 2 III．什么是浊辅音？什么是清辅音？ 辅音分为清辅音和浊辅音.发音时声带不振动的辅音是清辅音，声带振动的的辅音是浊辅音。俄语中清、浊辅音大部分是相对应的。发音时气流在口腔中受阻碍，但气流不强。 IV．辅音[м],[н], [м’],[н’] 辅音[м]是浊辅音、硬辅音，发音时双唇 闭合形成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。其 发音与汉语的《m》近似。 ◆听录音，让学生跟读练习 1 ★学生自读练习 1 ※点名让学生起立读 1 辅音[м’]是软辅音，对应的硬辅音是[м]。 [м’]的发音