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谈语文阅读教学中的情感调动 摘 要：语文教学中,情感既是师生之间融洽沟通的基石,也是学生与文本展开心灵对话的纽带。调动学生的情感，把培养学生丰富的情感摆在重要的位置上，以情调情，以境生情，让学生在深刻领会课文的同时，心灵也受到强烈的震撼，达到情感共鸣，进而真正提高学生的语文阅读能力，形成良好的语文素养。 关键词：语文教学；情感；调动 中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0008-02 “在每个孩子的心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发生特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这是苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的一段话，意味深长。他的这段话，给我们广大教育工作者提供了一个教育方法，即拨动学生的心弦，激发学生的情感，使老师、学生与文本彼此沟通情感，产生共鸣，以此真正形成学生的语文素养。 有科学研究表明，一个人对所做的事产生情感，其全部才能可发挥80%以上；无情感而为之，只能发挥20%左右，语文阅读教学也是如此。现代教育论认为，语文教学中有一条主线是“情感对流”。而”情感对流”的主线在语文阅读教学中的作用更是首当其冲的。只有在语文阅读教学中抓住学生的心，感触文本的精神内涵，呼吸文化空气，获取人的独特感觉与体验，才能真正培养学生的语文能力。 语文属于人文科学的学科