6.2.1用坐标表示地理位置50335.pptVIP

教学目标： 教学重点： 教学难点： 1、通过具体事例，帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法. 2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及把实际问题转化为数学问题的能力. 3、通过用直角坐标系表示地理位置，使学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用. 建立适当的坐标系表示地理位置. 建立适当的平面直角坐标系 板书设计： §6.2.1 用坐标表示地理位置 1、用坐标表示地理位置 （1）建立坐标系，选取一个适当的参照点作为原点，确定x轴，y轴的正方向. （2）确定单位长度 2、感悟新知 点的坐标怎样书写? 原点的坐标是什么? x轴上的点的坐标有什么特点？ y轴上的点的坐标有什么特点？ X轴上的点，纵坐标都是0. y轴上的点，横坐标都是0. 原点的坐标是(0，0). 横坐标在前,纵坐标在后,中间用逗号隔开,外用小括号括起来. 2008年奥运火炬在我省传递，传递路线为：昆明—丽江—香格里拉. 新知导入? 你知道怎样用坐标表示它们的位置吗？ 2008年奥运火炬在我省传递，传递路线为：昆明—丽江—香格里拉. 探究? 3 1 4 2 -2 -4 -1 -3 y 0 1 2 3 -4 -3 -2 -1 x 昆明(0,0) 丽江(-1.8,2) 香格里拉(-2,3) 2008年奥运火炬在我省传递，传递路线为：昆明—丽江—香格里拉. 探究? 3 1 4 2 -1 -3 -2 y 0 3 4 -2 -1 2 1 x 昆明(2,1) 丽江(0.2,3) 香格里拉(0,4) 想一想：为什么同一个位置，有不同的坐标？ 选择的参照物不同，建立的坐标系不同，同一个位置的坐标也不同. 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。 小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米。 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后向东走50米 小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米。 探究活动? 50 100 150 200 x -50 -100 -150 -200 0 50 100 150 200 -50 -100 -150 y 小刚家 小强家 小敏家 (150,200) (-150,350) (300,-225) 学校 250 -250 300 350 -200 -250 250 300 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和李丽家、王明家、张倩家的位置。 李丽出家门向东走50米，在向南走100米可以到达学校。 王明出家门向西走100米，在向南走150米可以到达学校。 张倩出家门向东走100米，在向北走75米可以到达学校。 。 探究活动? 25 50 75 100 x -25 -50 -75 -100 0 25 50 75 100 -25 -50 -75 y 王明家 李丽家 张倩家 (100,150) (-50,100) (-100,75) 学校 125 -125 150 175 -100 -125 125 150 利用直角坐标系绘制区域内一些地点的分布情况平面图的方法: (1)建立直角坐标系.选择一个适当的参照点为原点,确定x轴,y轴的正方向; (2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度; (3)在平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称. 归纳? 注意：建立直角坐标系时，要以能简捷地确定平面内的点的坐标为原则. 感悟新知 《教材》P54第5题 课后反思 * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8