青岛版五年级数学上册第3单元《一个数除以小数》课件.ppt

教学目标 1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。 2、培养学生的计算能力和渗透“转化”的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。 将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？各扩大了多少倍？ 3.7 0.42 0.001 20.03 37 42 1 2003 填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。 被除数 15 150 ? 除数 5 50 500 商 ? ? 3 3 3 1500 根据商不变的性质填空，并说明理由。 (1) 243÷27=9 (2) 2430÷270=9 (3) 24300÷( )=9 (4) 24.3÷2.7=( ) 2700 9 这里有7.65米丝绳。 这些丝绳可以编几个“中国结”？ 7.65÷0.85= 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。 7.65米 = 765厘米 0.85米 = 85厘米 765÷85 = 9（个） 7.65÷0.85 = 9（个） 方法一： 7.65÷0.85 = 7 .6 5 0.85 扩大到它的100倍 扩大到它的100倍 8 5 7 6 5 方法二： 7.65÷0.85 = 方法二： 0 . 8 5 7 . 6 5 9 7 6 5 0 9(个) 12.6÷0.28 = 0 28 1 2.6 1 1 2 4 1 4 . 在被除数末尾 用“0”补足。 45 0 0 5 1 4 0 0 除数是小数的除法计算方法 一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足； 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 做一做 先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。 2.6 62.4 0.16 0.544 右面的计算对吗？ 如果不对，错在哪里？ 1.8 1.44 1 44 8 0 2.6 11.7 14 4 4 5 1 3 0 1 3 0 0 * * * * * * * * * * * *