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论良好班风学风培养 　　摘要：良好的班风、学风是班集体不断发展的结果，是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心，言传身教、以身示范、采取多种方式方法，坚持抓，经常抓，持之以恒，才能形成具有良好班风学风的班集体，才能为学生创设良好的学习氛围，保证学生健康成长。 　　关键词：班主任；班风；学风 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）10-0080 　　班风是班级学生的整体风貌和风气，树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和和谐的育人氛围，会使同学们相互学习、相互竞争，推动班内成员积极上进。学风是读书之风，治学之风，更是做人之风，是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识和集体荣誉感，人人具备自主学习、合作学习的良好品质。那么，如何培养良好的班风、学风呢？笔者认为可从以下几个方面进行培养： 　　一、选择用好班干部，组建高效的班委会 　　班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的顺利开展。 　　1. 民主选拔班委会：班干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径，是执行教师意图的得力干将，是完成教师管理的忠实卫士。因而，认真选拔班委干部非常重要。要通过民主的方式让学生选出他们信任的同学成为班干部，要让胆大心细、责任心强的同学成为班干部，这样才能有优秀班级的基础。 　　2. 加强班委会的领导：班委干部毕竟是学生，还不是很成熟，因而班主任教师要给他们讲解班干部的工作方式、方法，提高他们的工作能力，要让他们养成自觉反思自己工作的习惯，从中提炼工作成效，班主任要加强对他们修养的培养，提高他们的实际工作能力。 　　3. 树立班委会威信：班级管理的优劣，很大程度上取决于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取决于班委的威信。那么如何树立他们的威信呢？在和他们交流的过程中，他们也意识到首先要把学习搞好，在学习上起到模范带头作用。在平时我总是把一些学困生交给他们辅导，总是不厌其烦直到学会，这不仅全班同学看在眼里，而且后进生们也很感激；学校组织的各种活动上班干部努力拼搏，为班争光；同时笔者也和他们说，要学会克制尽量避免和同学发生抵触现象。所有的点点滴滴，班里的学生都看在眼里，同学们佩服他们的成绩，佩服他们的人品。自然也就信服班干部的日常管理。 　　4. 放手班委会的管理：在班委干部的管理中应该注意在领导的同时放手让他们去管，给予他们管理、处理突发事件的权利，不要怕他们管理不好，要让他们在管理中去体会方法，教师要从他们的管理过失中指出他们的不足，培养他们的工作能力。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化，也有利于班干部对表现好的学生进行表扬，对不良行为及差生进行批评教育，指出并告诫其改正。 　　二、加强纪律教育，培养良好的行为习惯 　　1. 加强纪律教育：纪律是学习的保障，是完成班级各项目标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的集体，因而在管理的各环节、各阶段都应该注意加强纪律教育，要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性，要通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，我要遵守纪律”。 　　2. 培养良好行为习惯：一个人的思想意识常常是通过行为习惯表现出来的。我们从他的习惯中常常可以看出他的思想境界，因而，教师应采取多种形式认真观察每个学生的行为表现，要善于从学生的一言一行中去体会他们内心深处的精神境界，从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处，从而有方向，有目标，有意识的去教育他们，校正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯。 　　3. 强化榜样的示范作用：榜样具有强烈的示范性，代表了先进的事物及优良的表现，班主任应抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲，分析他们的优良表现以及良好效果，从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的积极性。同时，也应注意对表现不良的典型事例人物的分析，让他们从身边的人和事中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自育的目的。 　　4. 实行操行评估优化学生的言行：在班级管理中实行德育操行评估是非常重要的。其实，我们每个人都有向善，追求好的愿望的意识，只是由于多种因素的影响从而造成了人与人之间的差异。身为教师，就是要尽量优化影响学生的这诸多因素，使之有利于学生的发展，而实行操行评定就是一种重要的方法。将学生在校的各方面表现用细则的方式