计算机技术在高师钢琴教学中应用.docVIP

计算机技术在高师钢琴教学中应用 　　【摘要】分析计算机技术在高师钢琴教学中应用的意义，探讨计算机技术在钢琴集体课教学、钢琴精品网络课程中的应用，以及应用Edius软件掌握钢琴作品风格，应用Nuendo3录音功能进行复调作品分析，运用PPT制作钢琴课件。 　　【关键词】计算机技术高师钢琴教学应用 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）05C-0182-03 　　 　　在数字技术快速发展的时代，“计算机音乐”以数字化、智能化、高保真、环绕声等技术使音乐得以广泛地传播，它对音乐教育的方式方法也产生了强烈的影响，具有重要意义。在高师钢琴教学中应用计算机技术势必打破传统的教学观念，它以逼真的音色效果、立体的画面场景、人性化的智能手段让钢琴教学变得生动有趣，带动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习的能力，培养了学生自主创新能力，最终达到高效率高质量的教学效果。 　　一、计算机技术在高师钢琴教学中应用的意义 　　计算机技术运用到钢琴教学中，充分实现了听觉、触觉、视觉、感觉相融合的教学氛围，让学生系统地学习钢琴演奏理论知识；欣赏到世界名师的精彩演奏；拓宽学生的视野，增强钢琴音乐史论知识；通过科学技术的平台，使学生发散学习思维，促使学生获取解决困难及方法的途径，以培养他们学习的积极性；为学生在感悟音乐、理解音乐、分析音乐、创作音乐、表现音乐中提供最有利的帮助。 　　（一）激发学生学习积极性。传统“一对一”、“一对二”的钢琴个别课教学，周而复始的“回课、布置作业―学生练习―回课、布置作业”的教学模式，只强调传授知识而忽略学生的接受、领会知识，让学生产生枯燥、乏味的情绪。同时也影响着学生音乐审美心理的形成及演奏艺术的提高。现代计算机技术快速发展，而大学生普遍掌握操作计算机技能，在高师钢琴教学中应用计算机技术，可以提高学生学习的积极性，解决他们在课后练习的困难，让学生的认知过程循序渐进。 　　（二）培养学生分析作品能力。高超的弹奏技术、良好的音乐表现力，这两者都与学生是否具备良好的作品分析能力有关。在练习一首新作品前，应该充分认真仔细研究乐谱中的力度、速度、表情术语；接着要分析解剖作品的结构，包括框架结构、调式、调性、节奏群、旋律走向、和声分布，如遇到奏鸣曲还要区分引子、呈示部、展开部、再现部、尾部；分析作品的开头、高潮、结尾的布局。学生可以通过音乐软件西贝柳斯7的乐谱编辑功能及Nuendo3的录音功能，把音乐作品分析得详尽、清晰，有助于提高作品分析能力。 　　 （三）培养学生自主创新能力。现代科技的发展与计算机的更新及社会的进步，促进高师音乐教育的蓬勃发展。教学中运用计算机技术进行教学已不再是新奇的事情。教师在教学中所应用的硬件和软件可能存在不足之处，学生可以自主地钻研、摸索。比如，双钢琴的教学练习中涉及录音，不但可以用Nuendo3音乐软件，还可以使用西贝柳司等其他的音乐软件，由此可以培养学生的自主创新能力。 　　（四）培养学生的艺术审美力及鉴赏力。在高师钢琴课中通过Edius软件融入美术作品的欣赏，体验美术作品的意境，通过绘画色彩、形状、棱廓、风格、内容，从直观上来感触学生的内心，让学生有感而发地演奏钢琴作品，必然达到弹奏技术与弹奏艺术和谐统一。通过建立 MIDI钢琴作品曲库，学生在有限的学习时间里掌握不同时期、不同乐派、不同作曲家、不同风格的钢琴作品，从而培养学生的艺术审美力和鉴赏力。 　　二、计算机技术在高师钢琴教学中的具体应用 　　（一）数码钢琴集体课教学。近年来，随着高师音乐专业的不断扩招、师资紧缺等现象的出现，全国各大高校音乐专业教学中普遍开展了数码钢琴集体课教学。这种教学形式能节省大量的师资和课时，集中系统地学习钢琴演奏基本理论，解决钢琴演奏技巧方面的共性问题，为相关基础理论课程提供优质的教学硬件，为提高学生的审美能力提供超越的环境，促进教师改变教学观念、更新教学方法。 　　因为有了计算机技术的支持，教师在教授钢琴弹奏基础时可以运用数码钢琴系统中的全控功能、单控功能、呼叫功能进行教学。教师在专用数码钢琴上讲解、示范弹奏动作，由摄像机拍摄采集，通过计算机网络交换机传入学生数码钢琴学习系统的屏幕上以便学生模仿。与此同时，学生在模仿、对比练习时，教师可以通过教师数码钢琴教学系统了解他们练习的情况，所有学生不用离开座位，在自己的数码钢琴学习系统中就能看到、听到教师的讲解与示范。学生在遇到问题时可以通过系统呼叫器提醒教师，教师即可针对个别学生的问题逐一解决，教学中只有教师和个别学生的交流，不会影响到其他学生的练习，真正做到互不干扰、因材施教。 　　教师在讲解钢琴音乐发展时，可以通过数码钢琴教学系统中的音频、视频功能将文字说明、声音、图像汇聚一起，让学生欣赏到