课题13：时和区时.docVIP

- PAGE 8 - 课题13：时区和区时 一、教学目标 1．知识与技能 了解不同经度的地方时间不同；理解时区的划分，区时、北京时间；知道国际日期变更线及其意义。学会区时计算和运用“时区计算盘”获取各地的区时，有能力的学生设计完成区时计算程序。 2．过程与方法 通过问题探究的方法学习并理解时区的划分和计算，体验自主学习的过程；运用网络体验并认识世界各地存在时差；通过时差如何产生的问题讨论理解为什么要划分时区，怎样划分；低目标要求的学生可通过制作“时区计算盘”，学会使用方法，完成区时转换。高目标要求的学生通过程序设计真正掌握区时换算，最终使所有学生掌握简单方便的区时计算。 3．情感态度与价值观 通过学习地球的一般知识，即地球自转产生时差的地理现象，初步认识一切地理事物都在不断变化。 二、教学流程 导入：浏览世界各地此时此刻的不同景象 导入：浏览世界各地此时此刻的不同景象 为什么要划分时区为什么会造成同一时刻各地时间概念不同 ？ 为什么要划分时区 为什么会造成同一时刻各地时间概念不同 地方时地球自转 地方时 地球自转 如何解决地方时差异带来的不便 如何解决地方时差异带来的不便 全球共分几个时区怎样划分时区时区计算规律每个时区跨多少经度时