北京市海淀区初中排球教学现状的调查分析-体育学;体育教育训练学专业论文.docxVIP

北京市海淀区初中排球教学现状的调查分析 北京市海淀区初中排球教学现状的调查分析 并发现存在的问题和不足，分析影响排球教学的主要原因，提出科学合理的建 议，为排球教学能够更好的在初中体育与健康课中的开展，提高学生对于排球 运动的兴趣、增强学生的团队配合能力，从而提高排球的群众基础，为我国培 养排球后备力量提供理论依据。 2 文献综述 2. 1 中小学体育校本课程及课程改革的研究 近年来，我国不断重视对基础教育课程的改革和完善， 2001年颁布的《体 育与健康课程标准》力改传统大纲的划一性，提出了以功能为纲，按体育功能 来划分学习领域的结构体系，最突出的是《课程标准》不具体规定学习内容， 而由各个学校自己依据教学目标的要求和学校实际进行选择，表现出广泛的适 应性。因此，自《课程标准》的出台，为各学校进行体育校本课程的开发提供 了广阔的空间，其学校体育各项活动的开展情况也不尽相同。 2004年，董翠香 在其博士论文《我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究》中将目前中小 学体育课程实践中存在的校本课程开发案例进行整理、分析，归纳出比较典型 的课程模式: (1) 以必修+选修项目为特色的体育校本课 程开发模式; (2) 以 传统体育项目为特色的体育校本课程 开发模式; (3)以新兴体育项目为特色的 体育校本课程开发模式; (4) 以体育大课间活动为特色的校本课程开发模式; (引 以开发社区资源为特色的体育校本课程开发模式。 (2) 经过几年对《课程标准》的施行，很多学者开始对《课程标准》提出了新 的观点和反思。 2005年，刘昕在《我国学校体育课程目标的改革与重构 -一-兼 论(体育与健康课程标准) ))中提出了《课程标准》存在的不足 :(1)新课程制 定的课程目标多元化其可操作性值得商榷; (2) 教师和学生在依据课程目标敦 和学的过程中，其主体性和创造性是否受到局限和束缚，仍有待进一步推敲; (3) 制定学校体育课程目标时，面临实现学生的需要、社会的需要以及学科自身需 要这三方利益间的矛盾。 (4)如何处理多元化的课程目标体系之间的关系; (5) 1211童翠番，我国中小学体育校本课 校开发思!论 与实践研究 [CJ. 北京体宵大学i尊士学位论文.2004 论文随机验证编号: BT42161010630 -6 - 北京市海淀区初中排球教学现状的调查分析 北京市海淀区初中排球教学现状的调查分析 把作为教育过程中的一个主要目标的健康与体育相提并论 叭 比以此作为体 育的课程目标，是否有过于包揽之嫌?而学生健康的实现，是否仅仅一门体育 课程就足以承担?同时，史曙生专门针对健康教育化这 一近来体育课程改革中 出现的一种流行倾向提出 了自己的观点和看法，他在《新一 轮体育课程改革健 康教育化倾向剖析》中经过深入分析，指出该倾向实质上是对健康第一课程 理念一种形而上学的诠释，不利于体育课程改革和学校健康教育的发展!4J 。张志 刚在《试论体育课程改革中的教育策略》中提出四点教学改进策略: (1)体育 教师要更新观念; (2) 体育教师改变观念，接受新的信息是实施新策略的关键; (3) 深入了解学生，掌握学生的心理动态，调动学生的学习热 情; (4) 以实际 行动关心全体学生的成长，使他们亲其师 、信其道臼1。 2.2 中学排球运动开展情况的研究 各省地区根据自己学校场地、师资等的特点，开展了不同形式的排球运动， 何反映各学校排球课程设置的研究却很少。不过蔡衍铿、李健在《对泉州市中 学软式排球运动开展现状的调查》中提到 ，泉州市中学有近三分之二的学校没 有开设软式排球课程，只有 二分之一的学校把软式排球列入教学内容并开设课 程进行教学，在开设软式排球课程的 21所学校中，只有 12所是全校开设的，有 5 所是年段开设的，另外 4所是个别班级开设的:而且开课的时间短，在有开设软 式排球课程的 2 1所学校中，每学期开课 3周的，有 15所学校，开课4周的，有5所 学校，只有 l所学校开课时间在6周[飞 在检索排球运动在中学中开展情况的文献资料中，主要是从以下几个方面 来研究排球运动的开展情 况。 2.2.1 软式排球在 中小学开展现状 软式排球首先是在日本发明并得到推广， 1995年传入我国并得到迅速的推 广， 1996年团中央、原国家体委在全国推广。 2000年11月1日国家教育部正式颁 (31刘昕，我国学校体育谍报目标的改革与íI!构-4段论你宵与健康课程标准 [J).体育科技文献通报，2∞6:02 (41史嗨生新一伦体育课程改革健康教育化倾向创析 [J] 北京体育大学学报，2006:29，05 (51张志冈IJ.试论你1尊课程改革中的教育策略[J ).教育·与职业，2006: