管理信息系统能需求的分类原因.pptVIP

讨论需求分析的分类 定义需求阶段的任务 1 基于大学生个人信息管理系统分析 2 总结 3 目录 1.定义需求阶段的任务 定义需求是需求分析的第一步 把系统改进目标转换为可以满足这些的需求 系统分析人员将相关工作结果文档化 是产生错误、冲突、疏漏等问题的根源 2.1.大学采用学生个人信息系统的原因（目的） 2.2定义需求的输入（问题分析阶段的输出） 2.3 需求分类的提出 用户：我想要系统实现这些功能 开发方：如何使系统在实际环境中运行 2.4 学生个人信息管理系统功能分析 一.登陆 输入数据：学号、密码 输出数据：操作界面 功能：系统通过用户输入的学号、密码验证，验证通过后可进入学生的个人信息操作平台，对于验证不通过的做出相应错误处理。 二.管理信息 输入数据：鼠标左键点击管理信息选项 输出数据：学生基本信息查看和修改，密码修改 功能：系统按照用户的操作显示该学生基本信息，若数据库异常，系统能做出相应的错误处理 三.查询 输入数据：鼠标右键点击的查询选项 输出数据：各学期成绩和考表 功能：系统按照用户的各项操 作，分别输出学生成绩和考表， 若数据库异常，系统做出相应处理 仅仅分析功能需求就够了吗？ 选课系统为例: 用户使用过程中可能出现的问题： 一..输入错误的数据格式（最好用点击形式！） 1.用户操作错误后，系统怎样相应，数据库怎样更新？ 二.大量的人员同时选课（对在线系统请求太多，用户挤到一块！） 1.预计在一般时间和在高峰期将各有多少用户使用选课功能？ 2.什么时候是高峰期？ 3.在高峰期和一般时间将各需要以什么速度处理事务？ 软件有自动错误检查功能，允许用户错误，并对用户错误出现的错误出现相应处理 1.统计在校人数； 2.在每学期末进行选课，在规定的选课时间内特别是在学生上课时间不集中时拥挤 3.由于伴随着选课，相关数据会改变，所以事务处理速度应较快 2.6 学生个人信息管理系统的非功能需求 2.5 功能、非功能需求区分好处 与功能性需求不同，非功能性需求是需要开发人员主动引导的。因为客户并非计算机专家，除了可用性之外，他们很少会考虑其它的非功能性需求。即使提出，也是很模糊的要求，比如速度要快，要保证安全性等。?需求人员要在需求过程中了解清楚系统的应用环境，包括硬件环境、网络环境、用户情况、预期使用人数等，这些因素都是确定非功能性需求的重要依据。在收集非功能性需求时，可以采用固定表格的形式，一个一个问题搞清楚。 这样的需求区分保证了学生个人信息管理系统的可用性与易用性！ 2.6 区分带来的缺陷 如果简单的描述学生对所有查询都要在多少秒内完成，这种需求满足。可选的描述为当通过互联网接入系统的时候，期望在编号和名称搜索时最长查询时间15秒等。 充分沟通后，应根据学校的实际情况，项目成本，期限等酌情分析非功能需求。考虑到学校资金和应用的有限，应与大公司的其他软件进行区分 用例补充规约，和软件需求规约用于记录非功能需求。根据非功能需求应用范围选择相应的规约 3.总结 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件