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视频导入法在高中思想政治课教学中运用 　　摘 要 在媒体技术的发展下，视频导入法兴起。作为导入方法的分支，视频导入法以课堂导入原则为基本原则，根据这些原则分析高中思想政治课堂视频导入的运用情况，发现视频导入法在导入的针对性、新颖性、简练性、趣味性等方面仍存在一些不足。为了更好地发挥视频导入法在课堂导入中的效果，教师可从自身出发，通过建立课程视频资源库、掌握基本视频处理技术等方式提高视频导入法运用能力。 　　关键词 视频导入 高中思想政治课 原则 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.057 　　Application of Video Introduction Method in High School Ideological and Political Course Teaching 　　ZHOU Dongmei 　　（Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi 541001） 　　Abstract With the development of media technology， the video introduction method is on the rise. As a branch of the import method， video introduction to the classroom into the principle of the basic principles， according to the application of these principles of high school ideological and political classroom video introduction， found video introduction method in import of pertinence， novelty， simplicity， interest and other aspects still exists some shortcomings. In order to better play the video introduction method in the effect of classroom teachers， starting from their own， by establishing the curriculum video database， master the basic technology of video processing and other ways to improve the ability of using video introduction method. 　　Keywords video introduction； high school Ideological and political course； principle 　　在新?n程系统设计教学理念的倡导下，课堂中的导入成为整个教学系统中重要环节。在教学实践中，无论是设计教学方案还是评价一次课，导入成为不容忽视的内容。随着新媒体和教育技术的发展，视频导入方法逐渐得到更多教师们的青睐，尤其是在重要教学场合中，比如教研活动、教学竞赛，教师们都比较喜欢用视频导入或者在课堂中播放视频。大多数教师会认为这样做既符合教学新理念又利于吸引学生注意力，增强教学效果。 　　1 课堂导入的基本介绍 　　课堂导入可以理解为：教育者通过一定手段、方法引导受教育者进入预设学习情境中或者帮助受教育者做好新内容学习的准备过程。需要说明的是课堂导入并不仅仅发生在新课伊始也会发生在课中的下一目内容、某一个知识点的学习之前，即导入方法运用于上课之始及新课、新段落之始。目前课堂导入主要指新课教授前的导入，即课堂伊始的导入。 　　“导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。”[1]由此可知课堂导入作用主要在于吸引学生关注本节课的教学、激发学生学习热情、更乐于学习本节课内容以及帮助学生明确本节课的学习主题，即“诱导、激励、定向”作用。 　　2 视频导入法的内涵 　　视频主要包括图片和声音，有人曾给视频导入法界定为“在教学中应用影视片段、Flash 动画片段或提前录制好的作品导入新课的教学法。”[2]以导入理论为依据综合上述两个观点，本文认为视频导入法则可以理解为：通过播放视频创设一定教学情境以帮助学生进入新课学习状态的一种做法，其中视频内容根据新课程理念、学生特征及教学目标要求制作或选择。根据视频内容的题材，视