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试谈英语课堂教学中的多媒体辅助教学 福鼎市第五中学 王大坤 21世纪的钟声即将敲响，我们已进入数字化信息时代。在探讨素质教育和英语课堂教学改革同时，多媒体辅助教学已悄悄地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力，使改变那种“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”的英语课堂教学模式成为可能，英语课堂上学生“视、听、说”的教学模式得以建立，实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在现代英语课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得到加强，人文教育思想得到渗透。然而，当我们把计算机多媒体引入英语课堂教学之后，在英语教师、学校领导、甚至教育行政部门领导中存在误区，笔者就这个问题谈几点肤浅之见： 一、一味地追求在英语课堂上多媒体课件的展示 实践证明，恰当合理地运用计算机多媒体辅助教学确实能给英语课堂教学带来质的飞跃。然而，在多媒体辅助教学过程中，教师仍应起主导作用，教师在英语课堂上的作用是计算机的一些功能不可也不能取代。比如：英语课堂上开头几分钟的值日生报告或师生的口头交流，是学生听说训练的很好方式，它是计算机不可替代的。而为了一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，把由教师讲述的一部分内容现在变为多媒体演示；教师与学生、学生与学生面对面的问答变为通过网络的信息交互，学生和教师的口头交流变成了人机对话；