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论城市创新人才培养 　　[摘 要]城市在知识经济时代的发展需要创新人才,创新人才的培养需新型的教育内容和手段。新型的组织形式和运行机制营造创新人才辈出的环境,培养出创新人才。 　　[关键词]城市发展 创新人才 培养 　　 　　作者简介:毕于榜,1960年出生,男,工作单位:天津社会科学院城市经济研究所,职称: 副研究员。 　　 　　一、知识经济呼唤创新人才 　　 　　知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济,是以无形资产投入为主的经济,是在世界经济逐步走向一体化的经济,也是以知识决策为导向的经济。与西方发达国家工业化初期奉行知识就是力量的新年不同,“知识就是资本”的信念更加深入人心。知识有两个重要的特征:其一是时效性。随着时间的推移知识内容需要不断更新,否则其就会陈旧而失效。一方面人们需要不断创新知识,另一方面知识的存量和拥有者的实力对比时刻都在变化,此消彼长或相反之,所以需要不停地创新,以便保持自己的优势,在竞争中立于不败之地。其二,是知识的无限增殖性,也就是知识在使用的过程中可以产生新的知识,用的越多,产生的新知识越多,这是知识要素特有的非线性倍增效应。 　　知识经济时代的特征如下: 　　(一)经济促动要素的转变。蒸汽机技术和电力技术曾是工业经济的促动因素,随着信息技术的广泛采用,人类社会正迈入数字化、网络化和信息化的大门,作为高新技术发展依托与被依托的只是信息,以及生产、传播和运用知识信息的人力资源,业已取代了技术、资金在经济活动中的主动地位,知识信息和人力资本已成为工业经济向知识经济转化的促动要素,成为社会进步的先决条件。 　　(二)产业结构的调整。知识经济时代第二产业与第三产业融合的同时,服务业的比重大大提高,整个产业的知识、技术含量提高,即实现轻型化、边缘化饿知识信息技术密集化。汽车本来是传统行业,但它是人们出行的代步工具,也对提高生活质量和办事效率有重要作用。产业结构调整不是不要汽车,而是提高其电子信息含量。1970年美国汽车电子装置的价值为25美元/辆,1990年已上升到1383美元/辆。制造业的核心是装备业,虽然是第二产业。但在今后相当长时间内仍将快速发展,即使高级技术产业也需要它来装备,只不过其知识含量提高更快而已。 　　(三)经济增长方式的转变。新增长论经济学家罗默、卢卡斯等人指出,由于知识可以通过“外溢效应”在几乎不增加额外投资的前提下反复利用,因此知识可提高投资回报,并反过来促进知识的积累。在知识经济时代,“经济的增长将由外延增长为主向内翰增长为主转化,即经济增长主要不是靠投资和就业的增加而是靠技术和知识的投入。”这种转化将导致物质生产方式由工业经济时代的规模化、集约化、综合化和标准化,转向多元化、灵巧化、专门化、柔性化和分散化。 　　(四)经济效率标准的转变。工业经济时代的效率标准时劳动生产率,知识经济时代的效率标准则是知识的生产率,即知识生产、传播和转化速率与效率,它强调知识的应用性和实效性,缩短新旧知识的更迭周期。 　　(五)劳动力结构的变化。工业经济时代80%的劳动力是生产一线操作工人,以美国为代表的知识经济型国家进入20世纪90年代以来,上述数字已被知识阶层或从事知识生产、传播与应用的人数取代,传统意义的工人阶级队伍正在萎缩,这种转变将引发政治领域的链锁式反应。 　　综上所述,与过去社会发展时代相比,知识经济时代所具有的诸多前所未有的特征预示着社会发展范式将产生全方位的转变,这种转变将依赖具有创新意识和创新能力的人才来完成。 　　 　　二、创新人才具备的条件 　　 　　20世纪初,美国经济学家熊彼得曾对创新这一概念进行了界定:创新是指新技术、新发明在生产中的首次应用,是指建立一种新的生产要素或应变函数,是在生产体系中引进一宗生产要素和生产条件的新组合。可见,创新意味着开拓、批判和推陈出新,意味着人的智力活动比体力活动更具经济价值和社会意义。杰出人才的创造性智慧对人类发展的重要性从来没有像今天这样重大,它可能影响一个产业,影响一个国家,甚至开辟人类的未来。比尔?盖茨在信息革命方面的贡献,不仅是他个人财富连续四年蝉联世界首富,更重要的是改变了人们对自然世界与人类世界关系的认识,改变了世界经济、产业的发展观念和就业结构,改变了并继续改变着世界不同地区的人们在政治、经济、文化生活中的地位和关系。在知识经济时代,个人杰出创造性的发挥可能超过一个政府、一支军队、一场战争的作用。所以能发生这样的奇迹,是因为知识的创新和创造性的知识运用,使得生产力的发展进入了一个新的时代,它可以不依赖原料、资金,使经济发展具有低成本性、迅速扩展性、跨国性和广泛的影响性。 　　所谓创新人才是指具有敏锐洞察经济走势、准确分析市场、善于创造、及时把握与合理应用新知识、科学决策与调度等