养成教育伴终身.docVIP

让队员成为中队的主人 大洋路学校 钟火娟 辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员——学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作：　　 一、 在队日课上对学生进行习惯教育 培养一个人的良好行为习惯，就要从小抓起。孔子说：少成若天性，习惯成自然。著名教育家陈鹤琴也认为，习惯贵在从小养成，他指出：教育一个人要从小就注意，讲话应怎样讲，批评应怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。 （一）注重个人卫生和美化周边环境习惯的养成 讲究个人卫生，饭前便后要洗手，衣着要整洁、大方，自己要梳头、洗脸、刷牙，看似简单的细节却容易被忽视。特别是一年级小学生自控能力差，好动，手乱抓东西，平常也能见到一些调皮孩子手脏兮兮的就去拿东西吃。我会及时告诉他们吃东西前要洗手，病从口入，不洗手容易把病菌吃到嘴里。而读书、写字前也要洗手，否则会把书、本子弄脏。并让学生之间互相督促。时间长了，学生自己就养成了勤洗手的好习惯。有些学生在家是小皇帝，什么事都由父母包办，形成懒惰思想。我经常教育他们自己的事自己做：自己收拾书包、书桌和抽屉；洗小件衣物、红领巾等。自觉打扫室内外卫生，保持室内外卫生清洁，不乱扔果皮、纸屑等。通过老师的不断督促，学生之间的互相监督，大多数学生都能慢慢变得讲究个人卫生，并特别注意爱护起室内外环境来。 （二）培养学生上课的习惯 对于一年级的小学生，培养他们的学习习惯是非常重要的，如打了上课铃不知道进教室，上课没有老师的允许随便说话,上课迟到也不喊“报告”就进入教室。上课不会听讲，爱做小动作，有些同学听到别人回答问题错误时还笑话别人。针对这一情况，我要求学生做到以下几点： 1、上课开始和结束要遵守一定礼仪常规。上课遵守课堂常规，上课铃响后，教师进入教室后，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。学生迟到应先喊“报告”经老师允许后才可进入教室，回答问题应先举半臂左手，臂肘触桌面，经允许后起立发言，发言时立正、目光正视老师，发言后经老师允许后再坐下。夏天上课不可只穿背心，冬天上课不戴帽子、围巾、口罩、手套等。 2、师生同时进出教室，让老师先行。 3、上课时不随便出入教室，不擅离座位。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，老师还礼走出教室后同学再出教室。户外课活动不许中途回教室。 4、课内发作业本、试卷要自后往前或自前往后依次传递不得乱抢。作业完成后由组长收，交科代表。经过一段时间的训练，大多数学生能养成好的学习习惯了。 二、利用班队会对学生进行诚信教育 “马先顺而后求良，人先信而后求能。”诚信作为一条可普遍化的道德原则，正倍受重视和关注。诚信教育是否落实到位，直接影响到学生身心健康、好的人格修养的形成。所以学校教育要努力培养学生诚信人格。但是，当今小学生诸多不诚信行为，确实令人堪忧。如考试作弊、犯了错误不承认、抄袭别人作业；有的学生自己不写作业，还把别人本子上的名字擦去，写上自己的名字；考了低分不敢给家长看等等。这些现象，一方面说明一些小学生缺乏诚信意识，另一方面也说明诚信遇到了缺失危机。我在教育中采取了以下应对措施： 诚信教育不仅仅是说教，还要在实践中体现诚信。如“从现在开始，从我做起，把诚信渗透到每个人的学习、工作和生活中”。通过平时细小行为，如开展“语言不虚假、作业不抄袭”主题班会活动，来努力实现如下目标：考试不作弊，说话算数，作业独立完成，不欺骗家长等。班里还为每一位学生建立成长记录袋，把诚信度作为衡量一个学生人格、品质的重要参数，对诚信高的学生及时予以表扬。 （一）家校配合，共造诚信环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行诚信教育，也是如此，需要家长的密切配合。这就要求家长也要做到诚实守信，不但对孩子这样，而且在生活中的待人处事也要这样，才能使学生心中诚信的概念不发生冲突。如教师要求学生在家长的督促下读文三次并签字，学生未读或未读完三次，家长就签了字，学生就跟着父母学会了扯谎应付老师，家长这种轻易撒谎、不守信用行为，学生会全盘吸收，并有可能长期一起来对付老师，久而久之，就形成了不诚实的坏品质，让老师难以纠正。因此，对学生的诚信教育不但是学校的责任，也是对家长的要求，这样才不致于产生教育的负效应。 三、在晨会课上对学生进行热爱劳动教育 现在的学生在家的地位是小公主、小皇帝，父母只要求他们把学习搞好就行了。所以很多同学逃避劳动，有的是实在没有办法做一做，在劳动的时候不讲究方法，擦的玻璃比不擦还脏。劳动要半天才做完。针对