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【内容摘要】:从角色理论来看,校本管理的实施在一定程度上可以说是学校成员角色转变的过程。学校应采取一些战略促使教师的角色转变,教师也应努力实现自身的角色转型。还应采取措施,提升教师的专业水准,给予教师一定的管理权力,让教师参与学校事务的决策与管理,最终使学校办学有特色,教学质量得到提高,校本管理发生良好的效果
【关键词】:校本管理、教师角色、转变、策略
校本管理中教师角色的转变
校本管理是上世纪80年代开始的一场涉及许多国家和地区的学校管理改革运动,有学者认为,“走向校本”是我国基础教育改革与发展的走向之一,校本管理作为“校本”的有机组成局部,已逐渐纳入理论研究者和中小学管理者的视野。但目前对校本管理的研讨多集中在校本管理的一般原理、实施战略、校长角色的转型等方面,而极少讨论教师角色的转变。为此,本文就此方面进行些研讨,以抛砖引玉。
一、校本管理的内涵
在国际教育界,校本管理是个众说纷纭的概念,不同的学者对其有不同的界定。杭州师范大学教育科学学院教授
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