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试论班级管理导与管 　　摘 要：班级管理历来是学生工作中的重中之重，它既有深刻的内部管理哲学，亦有广阔的外延拓展，做好班级管理工作是每个有责任心的教师的头等大事。 　　关键词：中学生；班级管理；疏导 　　 　　中学生正处在品德形成和巩固的关键时期。一方面，他们的可塑性大，接受新事物、新思想的能力强；另一方面，他们又年轻幼稚，缺乏社会经验，极易受到不良习气的影响。中学生总是自觉或不自觉地从他们的现实活动、经济关系和社会交往中潜移默化地形成自己的善恶、是非等道德观念，产生好恶、爱憎等情感态度，养成一定的行为习惯。所以，在这段特殊的时期，作为初中班集体主要管理者的班主任，在教育管理过程中，要遵循教育教学规律，“导”“管”结合，帮助学生形成良好的道德品质。 　　一、以“导“为本，心心相通 　　在学生品德发展中，学校教育起主导作用。班主任是学校教育的执行者和指导者，要想培养学生良好的道德品质，就要了解学生，与学生进行有效的沟通。沟通不是简单地说教，而是教师要成为学生的知音，从“心”开始，然后在了解学生心理的基础上找到教育的切入口。 　　1.做知心的朋友 　　热爱、关心、理解学生，成为学生的知心朋友，是班主任出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，班主任不必刻意进行思想教育，而应给予寥寥数语式的问候和关心。尽量善待学生的失误，不要简单训斥，而是朋友般地和学生一起