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试析西部民族地区大学生就业能力培养 　　【摘要】近年来，由于高校扩招和世界金融危机导致的经济不景气，致使广大大学生工作难求，尤其对于信息不畅通的西部民族地区大学生来说，工作更难找。因此，有意识地提升大学生的就业能力，及时解决学生的就业难问题，是我们每一位高校工作者的重要职责。 　　【关键词】西部；民族地区；大学生；就业能力 　　 　　近年来，由于高校扩招和世界金融危机等因素，致使许多本来就奢求专业对口、待遇从优的大学毕业生难找工作，而在西部民族地区高校就读的学生因信息等因素，工作更难求。总的说，供需矛盾加大，大学生难找工作。究其原因，就是很多大学生缺乏应有的求职能力。因此，加强对大学生就业能力的培养成为高校工作中不可忽视的重要任务。笔者将在考察全国大学生就业情况的基础上，重点考察西部民族地区高校学生就业能力及其培养问题。 　　一、就业能力与西部民族地区大学生就业的内涵 　　（一）就业能力的内涵 　　什么是“就业能力”？顾名思义，是指从事某种职业所需要的能力。但是，就其具体内容来说，学术界的见解甚多，有人认为：就业能力是指大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求，在社会生活中实现自身价值的本领[1]；就业能力是从事某种职业所具备的能力，包括基本能力与特殊能力[2]；就业能力是大学生在校期间通过学习和实践而获得工作的能力，包括保持工作以及晋升的能力，它包括基础性能力、专业性能力和差异性能力[3]；是一种与职业相关的综合能力，是能力群，包括知识、技能、态度、个性、心理承受力等[4]。也有学者认为就业能力是由传统的智力技能、关键技能、个性特征、组织知识和态度四个主要部分组成[5]。加拿大会议委员会（CBC）将就业能力定义为“个体为实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和能力”[6]；Harvey“认为就业能力是被雇佣者具有并在劳动力市场上展示的，雇主所需和被认为有吸引力的技能总和”[7]。还有人认为使大学生顺利就业并取得职业成功有5个要素：（1）就业动机和良好的个人素质；（2）人际关系技巧；（3）掌握丰富的科学知识；（4）有效的工作方法；（5）敏锐的广阔的视野[8]。总结起来，“就业能力”主要有三方面内容：（1）个人因素，包括个人的态度、世界观、价值观、习惯等和与人沟通、自我管理的能力；（2）专业知识与专业技能，即所学专业的基本知识和本专业所要求掌握的实践操作能力；（3）就业技能，即职业生涯规划、必须的求职礼仪与技巧等。实际上，就业能力是个人综合素质与能力在求职中的集中体现。 　　（二）西部民族地区大学生就业的内涵 　　西部民族地区大学生的就业能力除了以上定义和内容中所包含的所有要素外，还应该明白自己在地理、信息、交通等方面的劣势因素。因此，在本地区的就业能力培养中，还应该重视差异性能力（即弥补劣势因素带来的不利）、差异适应能力（即减少劣势因素带来的心理阴影）、差异竞争能力（即消除劣势因素带来的竞争阻力）的培养。据调查，本地区很多大学生就像温室里的花草，不想积极参与就业竞争，毕业后不得不回到老家接受现实的安排，或者和普通打工族一起去南方谋生。 　　“优胜劣汰”是残酷的自然竞争规律，但在职场上，照样如此，如果不具备健康的心理、较高的素质和过硬的专业技能，是很难立足的。 　　二、西部民族地区大学生就业现状 　　培养学生的就业能力，首先应该剖析自己的利弊，及时了解学生的就业情况，才能寻找适当、可行的培养途径。从现在的就业情况看来，基本存在以下特征： 　　（一）就业压力大 　　就全国高校毕业生人数看，2003年全国普通高校毕业生人数只有212万人，到2008年已达559万人，2009年达610万，而2010年人数将达700万，到2011年大学毕业生人数近758万，达到峰值。于此增长的人数，无疑增加了就业的压力。但是，社会也是发展的，就业岗位也会相应增加，不过，岗位的要求会越来越向技能化、知识化等方面倾斜，大学生也可能去当掏粪工、种植工、园丁、门童等过去认为知识含量不高的职位。据人力资源和社会保障部统计，截至2009年6月份，“我国2009届高校毕业生签约率达到45%，有275万高校毕业生实现就业，就业总量与去年持平，但签约率比去年下降了三个百分点。”[9] 　　就西部民族地区高校（驻省会或自治区首府的高校除外）来讲，根据每年招生的情况推算，至少每年在20万以上毕业生，2010年会有25万左右，到2010年将近30－32万，也和全国毕业生人数一样将达到峰值。这么多的大学毕业生要找工作，而他们学校所在地区的需求量又无法满足这么多人就业，这是一个很严峻的问题。 　　（二）求职难 　　西部民族地区高校一般位于比较偏僻的山区，信息比较闭塞，可每年也有那么几次外地单位组团