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试论知识本位教学模式存在弊端及对策 　　摘 要:在社会经济尤其是升学就业方面的客观环境已经发生了巨大变化之后,新的读书无用论迫使教育者必须反思教学模式的方方面面。剖析了以知识为本位的教学模式的种种弊端,并针对性的讨论了以能力为本位教学模式的各种策略。 　　关键词:教学模式;弊端;职业能力;对策 　　课题项目:本文系全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题(编号:GJA080009)成果之一。 　　作者简介:陈良(1969-),男,重庆人,工学硕士,重庆电子工程职业学院副教授,研究方向为IT领域及教学管理;李明(1979-),男,辽宁抚顺人,重庆电子工程职业学院讲师;朱承(1974-),男,重庆人,重庆电子工程职业学院副教授。 　　中图分类号:G710 文献标识码:A文章编号:1001-7518(2010)20-0012-03 　　 　　《中国新闻周刊》曾以《知识不再改变命运》为题,深入广泛地报道了农村中流行的“读书无用论”。上海市、浙江省等地区的高考报考人数近年也呈下降趋势,个别地区出现了许多高中学生弃考的现象。同时在高校中正就读的大学生、研究生甚至于博士生弃学、自我否定、自杀率呈上升态势,应当引起全社会的关注与思考。“穷则独善其身,达则兼济天下”,“学而优则仕”等思想反映出我国传统文化对学习读书是推崇备至的。“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”曾经深深的根植于广大群