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试论以教师为主导,以学生为主体自主学习模式建立 　　摘 要:《大学英语课程教学要求》的颁布启动了新一轮大学英语教学改革。大学英语教学改革的核心内容之一是将传统的教学模式转变为“以教师为主导,以学生为主体”的自主学习模式。这是一个长期过程,需要教育管理部门、教师和学生共同努力,以培养学习者终生学习的能力和习惯。 　　关键词:大学英语;教学改革;教学模式;自主学习 　　[中图分类号] H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831(2009)10-0065-4 　　 　　Abstract: The published College English Curriculum Requirements initiates a new round of college English teaching reform. One of the main tasks of the reform is to turn the traditional teaching model to an autonomous learning model called “Teacher-guided and Student-centered”. Under the cooperation of educational administrative organizations, teachers and students, it will be a long process to accomplish the shift from the teaching model focusing on teachers’ teaching to a model emphasizing students’ autonomous learning, which will be effective to cultivate students’ life-long learning ability and habit. 　　Key words: College English, teaching reform, teaching model, autonomous learning 　　 　　1. 引言 　　 　　英语已成为人类生活中使用最广泛的语言,英语水平成为衡量一个人的综合素质不可缺少的方面。为了适应21世纪全面推行素质教育的理念,教育部高等教育司2007年7月颁布了《大学英语课程教学要求》(以下称《课程要求》),这标志着新一轮大学英语教学改革已经启动。这次教学改革主要有三个方面:第一是修改现有大学英语教学大纲,制定新的《大学英语课程教学要求》,将原来的以阅读理解为主转变为以听说为主,全面提高学生的综合应用能力。第二是改革现在的教学模式,将现有的课本、粉笔加黑板与教师讲、学生听的模式(以教师为中心)转变为以多媒体课件、计算机及网络为主的模式(即以教师为主导,以学生为主体)。第三是改革我们的评价系统和四、六级考试,把原来的以评价语法、阅读、理解为主转变到以听说为主、以实用为主。这次教学改革的总目标是:全面提高大学生的英语综合应用能力,使大学生在毕业时能基本听懂英文广播,能进行简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。为了达到此次改革的目标,贯彻分类指导、大力推广应用信息技术、共享优质教育资源的原则和方针,教师要加强听说应用能力培养,同时也要重视阅读理解能力、翻译技巧和基本写作能力培养;要注重和强调以学生为主体,促进个性化学习和自主学习;要建立基于教师课堂教学与多媒体辅助教学相结合、课内学习与课外学习相结合的以学生为主体的立体化教学模式,为学生创造一个良好的英语学习环境。由此可见,此次教学改革的核心是教学模式的改革,教学模式的改革应使英语教学朝个性化学习、不受时间和地点限制、主动式学习的方向发展,体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合原则,在技术上应易于操作,应能充分调动教师和学生的积极性。在充分利用现代化信息技术的同时,也要吸收传统教学模式的优点。教学改革要求新的教学模式出现,于是“以教师为主导,以学生为主体”的大学英语自主学习模式应运而生,这是一种适应教学改革和大学英语教学发展要求的新的教学模式(教育部高等教育司,2007:1-6)。 　　 　　2. 自主学习模式的特点 　　 　　作为一种新的教学模式,自主学习模式为大学英语教学提供了全新的理论、方法和媒体,它与传统的教学模式相比,具有许多不同的特点。 　　2.1 多媒体特点 　　自主学习模式是建立在现代信息技术基础上的。现代信息技术运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,实现教学优化。目前,电脑技术、信息