试论传统授课模式与翻转课堂模式差异.docVIP

试论传统授课模式与翻转课堂模式差异 　　摘 要：翻转课堂是一种较为新型的课堂模式，也是对传统教学模式的进一步改革。本文主要从教学理念、师生任务、教学流程以及教学效果等多方面探讨了翻转课堂教学模式与传统授课模式的差异，旨在帮助师生更加深入了解翻转课堂教学模式并将之更好地实施并推广。 　　关键词：翻转课堂；教学模式；教学改革；教学效果 　　翻转课堂（Flipped Classroom）是一种较为新型的课堂模式，是对传统教学模式的进一步改革。而这一概念由两位美国教师率先提出并受到教育界的重视，进而得到了广泛推广。翻转课堂，又称为反转课堂（Inverted Classroom）、颠倒教室或颠倒课堂，包括课程设计、教学资源建设、课前自主学习、翻转课堂教学、课后总结与扩展、考核评价等多个环节。从教学论的视角看来，其根本本质就是先学后教，应用得当，能够在很大程度上改善学生学习效果。本文主要从教学理念、师生任务、教学流程以及教学效果等方面对我国传统的教学模式与翻转课堂教学模式进行对比分析。 　　一、教学理念 　　传统的教学模式常要求老师准备齐备的教学资料、备课充分、教学环节完整、授课重点难点明确、课堂层次清晰、语言准确流畅等。教师按照教学计划与大纲要求设置教学内容，课前认真准备，课堂授课以“讲”为主，教学组织过程中将知识要点以各种形式进行详细讲解并进行练习强化，布置课后作业并进行批阅讲