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试论历史教学中史料应用 　　[摘要] 在历史课堂教学中引入史料,引导学生以类似史学研究的方式,发现问题,解决问题,并应用相关知识进行探究,是历史教学一个很重要问题,本文就此进行了一些探讨。 　　[关键词] 试论 历史教学 史料 应用 　　 　　历史教学借助史料来进行,是非常重要而有效的。有助于学生学习过去陈述性知识,更有利学习关于历史这一门知识是如何而来的程序性知识,在历史课堂教学上善于引用史料,让学生尝试着批判与阐释,进而重构过去的历史,这也正是史料教学的内涵和要求。那么,如何搞好史料教学呢? 　　 一、史料利用应注意的问题 　　史料教学对教师的专业素养要求很高。从史料教学这个角度来说,教师在利用史料时应注意的问题是: 　　第一,注意核实史料。核实史料是指对史料本身的真实性加以确认。为什么要核实史料?一是由于时间久远,书写习惯、保存不善等原因,史料本身出现残缺,造成其起源时间不清楚、短少文字或页码,重要史实失误等问题。二是有些史料在整理出版的过程中有删节、脱漏或在抄录、排版、校对等多道工序上出错。三是有些史料有不同版本,文字内容有差异。四是某些史料出处不清,内容模湖,本来需要辨认。五是由于种种利害关系,有人会在史料中作伪,例如篡改日记、信件、回忆录等。六是由于商业原因,往往会有人炒作假史料。通过核实史料,来确认史料虚假成分,这是史料教学能顺利进行的前提保证。