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试论少儿阅读习惯培养 　　关键词：少儿图书馆；少年儿童；阅读习惯 　　摘 要：少年儿童图书馆作为公益性的文化机构，不仅有义务提供完善的阅读场所，服务广大少年儿童；而且有责任培养少年儿童阅读的好习惯，营造良好的阅读氛围，为建设学习型社会而努力奋斗。本文通过分析少年儿童阅读现状及未来阅读模式，阐述少年儿童图书馆为培养少儿阅读习惯而实施的新举措，探索今后少年儿童图书馆在社会中的定位，从而在全社会起到良好的示范作用，为社会及时输入有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。 　　中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2011）04-0121-03 　　 　　在倡导全民阅读的今天,少年儿童阅读习惯的培养,是图书馆工作者首要解决的问题，阅读是未成年人的基本文化权益。少儿图书馆作为公益性的文化机构，不仅有责任保障少儿的阅读权，更有责任通过自身的实践，帮助少年儿童实现阅读权，少儿图书馆将担负着激发少儿阅读兴趣、培养儿童良好阅读习惯的职责，让少儿图书馆成为少儿快乐阅读、享受阅读的最佳场所。 　　1 少儿时期阅读的意义 　　少儿时期的阅读是一个身心愉悦的过程，也是“终身学习的”开始，是通向未来成功之路的基础，在形成阅读习惯的同时，发展已知，开发未知，培养良好的阅读习惯，是未来社会发展和生存的关键。 　　1.1 少儿养成阅读习惯的重要性 　　阅读是成长的基石、是精彩人生的开始、是人类学习书本知识的主要途径,一个人全部知识的80％以上,是通过阅读所获得的。人阅读的需要只有在中小学阶段才能形成。因为人只有在儿童时期形成良好的阅读习惯,才可能在成年后得以继续保持。大量的阅读可培养少儿的思维,拓宽其视野,增长知识。美国教育理论家认为,帮助孩子从小养成阅读习惯,是送给孩子一生最好的礼物。他们认为,要改变环境,要革新自己,唯一行之有效的方法就是读书,美好人生从阅读起步。 　　1.1.1 阅读可以伴随少儿健康的成长 　　对于少儿来说，只有通过阅读来培养她们的注意力，不经意间把外面世界展现在他们面前。少儿的阅读与其说是掌握知识的过程，不如说是与人一起玩游戏的过??。书对少儿来说，首先是能从中得到快乐的工具，其次是汲取知识的途径，同时阅读更是一种带有满足好奇心与获取知识的享受，享受阅读的过程，享受与书本的心灵对话，享受知识的洗礼。我们鼓励少儿快乐阅读，引导儿童从阅读中获得享受，就可以丰富少儿的人生，打开另一个美丽的知识世界。 　　1.1.2 阅读能够培养少儿的自觉学习能力 　　“知识改变命运、学习创造未来”，现代社会已进入一个倡导终身学习的时代。阅读能力是学习的基础，少儿只有通过阅读，才能打破课堂教育的限制和单调，缓解紧张的学习压力，从课外的大量阅读中获得课本以外的知识，感受到知识的力量和其所带来的心灵愉悦，获得终身学习的能力。少儿只有喜欢阅读，从阅读中享受到快乐，才能自主自觉地阅读，并在阅读过程中学习、体验、思考、创新。 　　1.2 从小培养少儿的阅读习惯 　　世界上任何一个国家和民族,都会引导少儿多阅读,接受优秀文化的熏陶。因此，少儿的阅读习惯十分重要。有专家指出，一个人如果在七八岁时还没有养成读书的习惯，那么他一辈子都很难再喜欢读书。科学研究表明，人一生中大脑生长最迅速的时期是0―6岁，是口语发展、数字概念掌握的关键时期，最具可塑性，是学习阅读的最佳时期。可以说婴儿阶段的0岁至15岁左右，伴随着少儿的成长，阅读也经历了初级阅读期、中级阅读期、高级阅读期，从最早的听觉、视觉敏感到提高语言表达能力，接受智力开发，爱上阅读到有目的地阅读，了解少儿不同时期的阅读倾向和特点，就会抓住阅读习惯的形成期以求更高质量的阅读能力的培养。 　　2 少年儿童阅读现状分析 　　目前，少年儿童阅读率正呈逐年下降的趋势，其主要原因如下： 　　2.1 阅读种类的缺乏 　　全国出版图书中有大半是课本，约占图书总印数的55%。在本来不高的阅读率中，课本占据了很大的比例。在新出版的课外读物中大多数是诸如唐诗宋词、古典童话这样的老面孔，种类严重缺乏，未必引起少年儿童的阅读兴趣。 　　2.2 阅读资源分配不均衡 　　目前，城市阅读资源占的比例较大，农村阅读资源较匮乏。如多数城市里的少年儿童可选择性较多，有图书馆、书店，学校里有图书室等可利用的阅读资源，而这些正是农村少年儿童没有具备的。阅读资源分配不均衡，是造成了少年儿童阅读量流失的主要原因之一。 　　2.3 从众效应 　　从众是少年儿童普遍的一种阅读心理。由于孩子们接触社会极少，同学之间是主要的交流对象，因而同学之间讨论的问题和关注的热点，都会引起大家的共鸣。由于少年儿童身心尚未成熟，人生观、世界观、价值观还没有完全形成，面对图书馆浩瀚如烟的图书，不知如何选择，看别人读什么