试论知识准入课程原则.docVIP

试论知识准入课程原则 　　摘 要:现有的以学科为中心的课程有助于学生学习系统逻辑的知识,但此种课程体系已不能适用于当今日益加快的社会发展与急剧变化的生产结构领域,尤其是不能适用于科学的发展趋势,重新确立知识准入课程的原则已势在必行#65377;新的知识准入课程原则是一个具有复合化来源和多重依据的体系,它包含完整性原则#65380;自主性原则#65380;适切性原则以及价值性原则,对于这些原则的挑选#65380;确立还涉及到教育科学研究的方法论及其传统性与西方化问题#65377; 　　关键词:课程;准入;原则体系 　　 　　一#65380;前提 　　 　　一般而言,人们在设立课程时,采用将知识分科#65380;分门别类的方式,由此形成的课程称之为学科课程#65377;此种方式有助于学生学习系统逻辑的知识,这在知识发展缓慢的过去被证明是有效的#65377;但是,如果我们仍想将这种课程体系运用于当今日益加快的社会发展与急剧变化的生产结构领域时,我们便会发现它已经过时了#65377;今天,科学的发展趋势是既高度分化又高度综合,科学门类的分化很快,种类越来越多,但课程种类不可能相应地无限增加#65377;同时,现有的某些学科课程不能为人们提供有关真实世界的知识,无法帮助人们解决他们所面临的各种问题,教育者时常窘迫地感到,他们缺少有关这些问题的确切知识和恰当的教材,面对学生的问题