试论体育游戏对小学体育教学影响.docVIP

试论体育游戏对小学体育教学影响 　　【摘要】体育游戏是小学体育课的重要组成部分，是引起学生兴趣的重要环节。体育游戏对小学体育教学的影响是极大的。它对学生起的作用是多方面的，可以促进学生的全面发展，为以后其他学科的学习打下良好的身体基础。文章针对体育游戏对小学体育教学的影响展开了系统论述。 　　【关键词】体育游戏；特性；作用；原则；教学方法 　　体育游戏具有趣味性、竞争性、娱乐性的特点，深受广大师生的喜爱。体育游戏还具有丰富的内容，比如跑步、跳跃、投掷等，可以锻炼学生的肌肉力量，并且趣味性的内容还可以激发学生兴趣，使学生在体育游戏的锻炼中实现健身的目的。同时，体育游戏一般要求以团队的方式来进行，同样可以培养学生的团队精神，也能培养学生克服困难的能力，培养他们进行终身体育锻炼的思想。?w育不能单停留在课堂教学中，还要求学生在日常生活中进行体育训练。 　　一、体育游戏的特性 　　（一）大众性 　　体育游戏对器械、场地、道具要求不是很高，适合大众进行活动。而且体育游戏不限制参加人员的年龄、职业、时间、体能等。运动者可以根据自己的身体条件、兴趣爱好选择合适的体育游戏。体育游戏的大众性鼓励更多的人参与进来，实现体育运动的普及，可以有效提高学生的身体素质。 　　（二）多样性 　　体育游戏具有多样性的特征，丰富的体育游戏给学生带来了更多的选择。学生更倾向于选择自己喜欢的合适的体育游戏。教师要实时把控学生的运动效率和运动强度，在保障学生身体健康的前提下，尽可能地鼓励学生参加到各种各样的体育游戏中去，让学生体验每种活动带来的乐趣。 　　（三）娱乐性 　　体育游戏具有娱乐性。传统的体育教学更偏向于对体育成绩的追求，学生在课堂上感受不到任何的趣味。学生被迫参加体育活动，丝毫激不起对于体育活动的兴趣。而体育游戏把学生当作体育活动的主体，使体育活动更加具有趣味，让学生在娱乐的同时提高自己的身体素质。 　　（四）竞争性 　　体育游戏虽然是以游戏的方式展开，但是也不可避免存在竞争性。竞争是体育游戏的趣味点之一。体育游戏按照统一的竞争规则，给予每位学生同等的参与机会，使学生在公平的基础上进行有益于身心健康的体育游戏活动。竞争会带来压力，从而让学生更加深入地参与到体育游戏中来。 　　二、体育游戏在小学体育教学中的作用 　　（一）提高学生的身体素质 　　体育游戏作为体育活动的一种，对提高学生的身体素质具有重要作用。小学阶段是小学生身体发育的重要阶段，学生通过参与体育游戏，运用体育器材，学习到平衡等各项基本能力，促进身体发育。体育游戏能够锻炼学生的身体素质，对现当代小学阶段学生的超重现象具有控制作用。学生生活在物质极其丰富的当下，对物质的要求也越来越高，营养摄入过度，运动量不足，对其成长发育有着极大危害。为了提高学生的身体素质，必须重视体育游戏在小学体育教学中的重要意义。 　　（二）激发学生对体育的兴趣 　　体育游戏的娱乐性能够激发学生对体育的兴趣。目前，体育课堂教学中存在的主要问题是学生对体育运动不感兴趣，比如长跑时，学生怨声载道，不愿意参加。但如果要求学生开展某项体育游戏活动时，学生的积极性就很高。比如“煮饺子”游戏，一般4～10人组成一组，由1名或2名学生扮演“勺子”，其余学生扮演“饺子”，“饺子”在正方形或者圆形的区域内奔跑，避免自己被“勺子”捞起来。游戏锻炼了学生的反应能力，以及短跑和闪躲的能力，大大激发了学生的兴趣。 　　（三）培养团结精神 　　体育游戏需要团体参与，不是一位学生就可以完成的。这就要求学生提高自己融入集体的能力以及团队协作能力。团队成员必须齐心协力，劲往一处使，增强集体荣誉感和集体观念，为以后进入社会与人相处奠定良好的基础。 　　（四）提高学生的学习能力 　　体育运动不仅有肢体动作的训练，对大脑也会有训练。体育游戏能够提高学生的学习能力，锻炼他们的大脑皮层和各个反射区域。研究发现，经常进行体育运动的学生比不经常运动的学生成绩要高。强健的身体是学习的基础，体育游戏可以增加大脑的供氧量，使学生更加聪明，学习也更为容易。 　　三、体育游戏的应用原则 　　（一）主体性原则 　　小学体育教学必须要坚持学生为主体的原则。体育游戏也同样要遵守这个原则，将学生放在主体地位上。那如何在体育游戏中发挥学生的主体作用呢？这就需要教师对学生进行引导，要基于学生的不同特点安排适当的体育活动，激发学生参与体育活动的热情。还可以让学生自由安排活动时间和活动内容，但要保证体育课堂上每位学生的运动量都是合理的。 　　（二）趣味性原则 　　小学生认识事物、理解事物的能力有限，但是对新奇事物抱有强烈的好奇心。体育教师要抓住小学生好奇心强烈、情绪化明显、喜欢刺激的特点，努力增强体育游戏的趣味性。体育游戏对学生的吸引力不是一成