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试论皇帝新装中审美教育 　　摘要:课改关注学生整体素养的提高,教材关注学生的审美教育。本文从美读――感知童话的语言之美;美析――理解童话的童真之美;美想――感知童话的形象之美;美编――展示学生的创造之美;美板――体现板书的直观之美五个方面论述了《皇帝的新装》中的审美教育。由此掀起审美教育的盖头,揭开阅读教学中审美教育的神秘面纱。 　　关键词:学生;阅读;审判教育 　　 　　教育的一大任务是引导学生追求真善美,鞭挞假丑恶,缺乏美育的教育是不完善的教育,《全日制义务教育课程标准》明确指出:“教材应该体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然”“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”“提高文化品位和审美情趣”“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣”……课标语言的清晰提示,再揣摩我们的人教版《义务教育课程标准实验教科书/语文》七年级课本,我们真切地体会到,课改关注学生的整体素养的提高,教材关注学生的审美教育。下面,我就以新教材中的《皇帝的新装》加以论述。 　　《皇帝的新装》是丹麦著名的童话作家安徒生的作品,他曾经创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等享誉全球的作品,而《皇帝的新装》诞生于19世纪中叶,它是从真实的生活中产生出来的。18世纪未19世纪初,丹麦人民生活在水深火热中,封建统治阶级却穷奢极欲,挥霍无度,面对现实,安徒生根据西班牙民间故事,通过大胆的夸张