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试论知识建构机制 　　[摘要]知识是认知主体在一定认知情景下的建构结果。知识的建构过程存在认知“主体与认知对象互动”和认知“主体与社会文化情景互动”这样同一建构过程的两个方面。知识的建构机制，就是知识的建构主体在认知过程中与认知对象、社会文化情境之间的互动机理。其实，这一互动机理在很大程度上就是认为主体的“个性”选择和社会文化情境的“社会”选择，“个性”选择存在着认知主体的“自由创造”，但这并不意味着知识就是任意建构的结果。 　　[关键词]知识；建构机制；建构论 　　[作者简介]陈坤明，广西大学行健文理学院教师，广西 南宁，530004；李建国，广西大学行健文理学院讲师。广西南宁，530004 　　[中图分类号]C03 [文献标识码]A [文章编号]1004―4434(2006)10―0042―04 　　“知识”是个古老的概念，自从OECD在1996年发表《以知识为基础的经济》的报告以来，知识这一概念变得“摩登”而意义深远起来。古往今来，尽管人们对知识的理解各异，充满着激烈争论，但这些争论大都是在对知识的具体证实方面。事实上，绝大多数哲学家还是比较认同柏拉图在《泰阿泰德篇》中对知识的定义，即“知识是经过证实了的真的信念”(knowledge is justified true belief)。另一重要问题是，知识究竟是怎样形成的呢?是主观对客观的反映，抑或是主观的臆造，