试论农村初中物理教学几种方法.docVIP

试论农村初中物理教学几种方法 　　摘要：物理学科中的题目大都来自于城市建设和城市生活，农村学生由于生活体验缺乏导致视野狭窄，获得信息的渠道也不通畅，所以对于一些知识点的理解也会造成偏差。还有一个原因，就是教师本身，由于教育理念陈旧，知识老化，教育资源短缺，导致农村学校教学模式和教学方法陈旧，老师对于一些知识点的讲解不透彻，也造成了农村学生学习物理的困难。 　　关键词：自主创新；基本方法；实施策略 　　随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我，超越自我，应对挑战。物理资源的开发、整合过程中，除了需要发挥专家、学校和教师的主体作用外，还必须充分发挥学生及学生家长在课程资源开发的主体作用。学生是课程资源开发的主体和学习的主人，要学会自觉、自发地利用可用资源，为自身学习、实践、探索性活动服务；家长由于与社会接触面广，有其自身优势，他们可以带领孩子进行课程资源开发活动。 　　一、教师要入乡随俗，了解学生，促进学生的学习兴趣 　　1、将生活现象与物理知识相联系，让学生消除抵触心理笔者在精心组织和设计课堂讲授内容与实验内容时，抓住学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，把课本知识和生活实际联系起来，上课前就吸引住学生的求知欲，燃起学生智慧的火花，使课堂气氛很快进入活跃期，同时能紧紧抓住学生的思维，将他们带入知识的新天地。