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第三章 学校心理学的研究方法 第一节 学校心理学中的发展观与系统观 一、学校心理学中的发展观 心理学中的发展观主要是考察个体在其生命全程中生理的、认知的和社会性的变化历程，辩证地说，这个发展过程是持续的，它起因于个体所面临的矛盾与冲突。学校心理学的方法与原则必须以发展心理学的理论为依据，发展心理学的一些主要概念，如个体发展的历程、动因，以及关于个体发展的理论流派，构成了学校心理学的理论基础。 二、学校心理学中的系统观 系统观为学校心理学的研究与实践提供了一种思维的方式。 所谓系统，是指由若干相互联系、相互作用的部分组成的具有一定结构与机能的整体。所谓系统方法，即按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组成、结构和机能的整体来加以考察的方法，即从整体与部分之间、整体与外部环境之间的互相联系、相互制约、相互作用的关系中综合地研究对象的一种方法。 第二节 学校心理学课题的特殊性及其对方法的要求 1、发展差异的研究与个体差异的研究 2、社会系统的研究 3、选择合适的研究策略 第二节 学校心理学的科学研究与实践 学校心理学家的研究侧重于把已有的研究成果转化为实践，解决实践问题 对研究的内容而不是研究方法有更广泛的了解 评估与分析现有的研究成果，了解其对于治疗干预的利弊 第三节 学校心理学的研究设计和研究方法 一、常用的研究设计 1、追踪设计 2、回溯设计 3、预