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试论作文立意训练 　　立意是作文的灵魂，有了明确的立意，构思、选材才有凭依，虽一砖一瓦一草一木均富灵气；没有立意，则“言愈多而理愈乱”。故无论高考、中考的作文评分，都将立意作为第一标准。笔者在高考、中考的阅卷中，发现无立意，或立意错误、散乱的作文其实并不多，比较普遍的现象是立意一般，缺乏竞争力。古人主张作文要“道人之所未道，道人之所不能道”，这说明作文不但要立意，而且要立与众不同的意。怎样才能做到这一点呢？笔者认为应从时代性、积极性、深透性三方面着手。 　　我们凡写一篇文章，总有一定的目的，这目的体现为鲜明的针对性。我们之所以如此立意，是因为现实生活中的某些事实、现象触发了我们。生活中的事实、现象并不一定都体现时代性，但体现了时代特点的才更有价值。《谁是最可爱的人》为什么能成为名篇呢？最主要原因之一在于作者表现了志愿军战士身上那种伟大浓厚的爱国主义与国际主义的思想感情，而志愿军身上那种精神体现了当时鲜明的时代特色。夏衍的《包身工》之所以受人欢迎，最重要的原因之一是反映了半封建半殖民地社会帝国主义和买办势力残酷剥削和掠夺中国女工的黑暗现实，包身工制度正是那个时代的产物。 　　要在立意中体现鲜明的时代特色，必须经常看新闻联播、读书报杂志，用心体会生活的意义，把握时代的脉搏，特别要把握好现阶段倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等社会公德，要把握好开拓创新、奋发有为、与时俱进的新时代精神和保护环境、人与自然和谐相处的新世纪意识。因为作文是一种输出，只有先有具有时代特色的意的输入，才会有相应的输出。 　　鲁迅先生“在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的”。其实不独是“主将”不主张消极，作者自己也力图用积极的立意唤起民众。所谓立意的积极性，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。歌颂“真、善、美”，批判“假、恶、丑”。能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。 　　一位心理学教授说：“同一个墨痕，你的心里有美，它可能是花；你的心里有鬼，它就可能是鬼。”这说明立意往往是作者心理的折射。一个人长期从积极的方面考虑问题，他得到的将是积极的结果，从消极的方面去感悟生活，将使自己消沉。中学生一般缺乏准确评判事物的标准，从年龄来讲，正处于“反抗”阶段，最容易从消极的方面感受生活。在作文立意上主张积极，容易避免看问题的片面性，且催人奋进，同时能培养学生积极进取的人生态度。 　　立意的积极性不仅表现为与消极对立，而且同是积极的立意，从小我出发与大我出发也有天渊之别。比如《记一次家务劳动》的作文，有位学生写他暑假帮助家里挑谷子，担子越来越重，由此想到母亲挑起一家生活重担的沉重，从而想发奋读书考上大学，把母亲从沉重的生活重负中解救出来。立意虽算积极，可惜仅从小我出发，立意的境界就显得不怎么高了。可以说，积极的立意总是与“小我”无缘的，所以，必须超越小我局限，抛弃小我为大家追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：小我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。如“习惯”，多数学生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。 　　要做到深透，必须抓住事物本质，立出一种尽可能与众不同的意。要做到立意深透，可从下面几方面着手： 　　一是深入挖掘出最本质的内容。譬如《阿Q正传》，表面看是一个不觉悟农民的不幸遭遇，而鲁迅先生却从阿Q身上集中表现了中华民族的劣根性。 　　二是多角度思维，在比较中选出最有新意、最有深度的立意。一个人从不同角度考虑问题，会由激活相互之间的联系而增大立出新意的概率。但我们在这个过程中要尽量引向自己掌握材料最多的角度，因为“意”不仅源于材料，而且“意”也要通过材料来表达。 　　三是逆向思维自出新意。2001年高考作文，很多考生都从凡事要讲诚信的角度立意，而有一位考生则逆向思维，从“不诚不信不为过”的角度立意：我们都讲究待人诚实守信，都喜欢老老实实做事的人；可在特殊的情况下，不诚不信也不为过。并从战场和商场两个方面进行论述，阐述了在战场上要想打败对手，就得抛开“诚信”，巧妙地运用计谋，以诈取胜；商场也如战场，在不违法、不违纪的情况下也要运用计谋，赢得商机，使企业之舟在竞争激烈的商海上乘风破浪。别出心裁，显得格外有新意。 　　四是