宝山区中小学行为规范教育项目建设指导检测诊断表（一）.docVIP

宝山区中小学行为规范教育项目建设指导检测诊断表（一） 学校名称: 上海民办行知二中 (盖章) 类别 指导检测内容 达成 基本达成 未达成 诊断情况简述 （1）分层序列目标的制定并实 施 学校行为规范教育总目标 √ 由于学校于2013年开始实施市级民办学校特色项目建设，德育目标及行规目标系列指标做适当调整，需要进一步完善。 目前，已完成的是德育目标、行规目标、分层序列目标的设定；分层教育内容体系也进一步进行完善，包括将“分年级行为表现检测点”进行再细化分层，形成四个年级均有与本校学生相适应的要求。 同时，结合我校培养学生“自主教育、自主管理能力”的德育课程及德育课题研究，将分层教育途经体系和评价体系进行大胆尝试，摈弃以往一张检测表定论的做法，体现学生主体性，完成“个人行为规范发展性养成”档案，既体现年龄分层，又反映学生个体自主性，切切实实地照顾到学生个人的真实水平，体现德育工作的实效性。 学校行为规范教育分层序列目标 √ 学校行为规范教育分层教育内容体系 √ 学校行为规范教育分层教育途径体系 √ 学校行为规范教育分层教育评价体系 √ 宝山区中小学行为规范教育的目标体系 学校德育目标： 坚持“育人为本”的理念，坚持德育工作常态化，把德育工作落到细处，落到实处，