化学实验基本操作规范演示.pptVIP

交流研讨：　化学实验规范操作 　　　　　　　　　贾智勇　　　　　　　　　2013、7 　　　　　　　　　 * 在中学化学教学中,特别是实验教学与理论教学有脱节的现象,致使许多学生在一些实验的基本操作和仪器的使用上出现错误和不规范现象。出现这种现象主要有两个原因,一是教材中实验的基本操作内容介绍有限,学生的重视程度不够。要解决这一问题,需要教师在演示实验中对操作的规范要求要引起学生足够的重视,使学生在观察中掌握实验操作的要点及各种仪器的使用方法。二是学生分组实验的化学基本操作开设少或未开设,使学生没有基本操作规范训练的机会。然而实验正是化学知识教学的切入点,规范的操作是实验成功的保证。因此培养学生良好的实验操作习惯,不论是今后继续深造还是投身于社会建设都是大有益处的,同时也是培养学生能力和提高学生素质的前提。今天，我们一起来探讨一下有关化学实验中的一些规范性操作问题。 常用的化学实验仪器 一.试管 （1）、试管的握持 常见错误：用手一把抓就像是拿接力棒，或只用拇指和食指捏住而中指、无名指和小指伸展开就像是兰花指；所持试管位置要么靠上或靠下。 规范操作：“三指握两指拳”。即大拇指、食指、中指握住试管，无名指和小指握成拳，和拿毛笔写字有点相似。手指握在试管中上部。 2、向试管加入液体 常见错误：1、加入液体过多或过少　2、试剂瓶接触部位与握持位置出错　3、滴加时胶头滴管位置出错 规范操作：向试管倾倒液体（一般为2cm左右），反应液体不超过容积的1/2，加热时则不超过试管的1/3；向试管中滴加液体，试剂瓶口紧挨接受器口以免药品外流，标签向着手心，以免造成标签被腐蚀。如用胶头滴管其尖嘴部分不可深入到试管内，以免污染试剂； 3、向试管加入固体 常见错误：1、不将试管横放 　　　　　2、粉末状药品与块状药品直接加入 规范操作：取用粉末状或细粒状固体，通常用药匙或纸槽。操作时，做到“一送、二竖、三弹”。（即药品平送入试管底部，试管竖直起来，手指轻弹药匙柄或纸槽。）使药品全部落入试管底。 取用块状或大颗粒状固体常用镊子，操作要领是“一横、二放、三慢竖”。即向试管里加块状药品时，应先把试管横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。 4、振荡试管 常见错误：1、握持出错，试管中液体过多 2、手腕与手臂一起用力，液体溅出 3、用手堵住试管囗上下做剧烈振荡。 规范操作：试管中的液体体积不超过试管容积的1/3。手指应“三握两拳”，用右手的拇指、中指、食指握持试管的上端，无名指和小指拳向掌心，用手腕力量摆动，手臂不摇，试管底部划弧线运动并骤然停止，重复几次。若需强烈振荡时，不可用手指而应用塞子将管口塞住再上下振荡； 5、夹持试管 常见错误：1、试管夹持方式与位置不对 　　　　　2、手握持位置出错 规范操作：夹在试管的中上部，离管口1/3处，用右手拇指、中指、食指握持试管夹的长柄，不能把拇指按在夹的短柄，以防用力过大时试管松脱，要从试管底部套上和取下试管夹，以防止夹上的污物落入试管中. 6、加热液体 常见错误：1、未用试管夹或夹持位置或朝向不对 　　　　　2、加热时未预热且火焰位置不对 规范操作：1、加热前试管外壁要擦干，加热时要用试管夹；2、加热液体时管口不要对人，并将试管倾斜与桌面成45°，这样可以有较大的受热面积，减少暴沸现象，蒸发面积也较大；3、加热时，应先使试管均匀受热，然后不停的缓慢摇动着试管，在酒精灯的外焰部分加热液体的中上部，再集中加热液体的下部，不要使试管的底部与灯芯接触，以防试管底部因突然冷却而炸裂，同时不断振荡，火焰上端不能超过管里液面. 7、加热固体 常见错误：1、夹持位置与朝向不对 2、加热时未预热且火焰位置不对 规范操作：试管应用试管夹或用铁夹固定在铁架台上，夹住近试管口处，并使管口略向下倾斜，以免由结晶水或生成的水蒸气冷凝后回流到试管受热部位而引起炸裂，加热时，应先往复移动酒精灯，使试管各部位均匀受热，然后使火焰集中在放固体的部位加热； 二、烧杯 常见错误：1、直接加热　　　 　　　　　2、加热与反应时液体量不正确　　　 　　　　　3、溶解液体时未搅拌 规范操作：加热时垫石棉网，外壁要擦干，加热液体时液体量不超过容积的1／2，不可蒸干，反应时液体不超过2/3，溶解时要用玻璃棒轻轻搅拌。 三、量筒 常见错误：1．手拿着量筒读数；2． 加热，取用热溶液或用作反应器。3、读数时俯视或仰视。4．量筒选取出错。5．液体多加，处理不当。 规范操作：使用量筒时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒。操作要领是量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线与液面最低处保持