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运用文学作品激活中学历史教学策略 　　 摘要：本文运用现代教育理念，结合教学探索实践，就文学作品在中学历史教学中的采用进行探讨。主要围绕运用文学作品激活历史教学的策略及效用展开论述，分别从导引策略、再现策略、深化策略、评价策略等方面进行阐述和实例论证。?? 　　关键词：教学法；文学作品；中学历史；策略 　　?お? 　　文字的记录，始于记事。故中国古代，文史不分。“举凡一切文字的记录，皆可称之曰史”。 ［1］“而文学的产生与发展不但受制于历史的变化，其内容和形式有时竟也与史学不分，亦文亦史，亦史亦文。” ［2］在中国的上古时期亦即先秦时期，以《春秋》、《左传》等为代表的中国早期的历史著作，同时也被我们称之为“历史散文”或曰“史传文学”；反过来，像《诗经》这样的文学作品，也被历史研究者视为最珍贵最可靠的上古历史文献，其中有些作品就直接被后世称之为“史诗”。正所谓“六经皆史”、“六经皆文”。 　　文学与历史的关系如此紧密，故文学作品可以作为史料运用到中学历史教学中来，作为背景铺垫、情境创设、问题启发的有效载体。这对于丰富教师教学语言，激发学生学习兴趣和热情，加深学生对历史的认识和理解，能起到很好的作用。?? 　　因此，如何将对文学作品的运用落实到历史教学的具体环节中，以取得良好的教学效果，是很值得中学历史教育工作者研究和探讨的问题。本人根据教学实践活动总结出以下策略：??