说杜甫登高.pptVIP

梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 这首诗以梅比喻人的高洁、刚毅的品格。 * 卜算子·咏梅 陆 游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 * 卜算子.咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报， 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 * 梅花 林逋 众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎， 不须檀板与金樽。 隐士 * 小结：古代诗歌中“梅”意象的暗示性意义 1、比喻高士脱俗高洁的情操。 例如《梅花》、陆游《卜算子.咏梅》。 2、以梅花美人般的姿态，比喻乐观旷达、 积极向上的情怀。 例如毛泽东《卜算子.咏梅》。 3、梅花凌寒独自开放，成为隐士的风标。 例如林逋 《梅花 》。 * 合作探究成果汇报我国古代诗歌中常见意象的暗示义 第四组：“柳”意象 组长： 杜雨隆 * 咏　柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 * 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人. * 雨霖铃  柳永 　　 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ * 咏　柳 曾 巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势更狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 * 垂 柳 （唐代） 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 * 小结：古代诗歌中“柳”意象的暗示性意义 1、咏柳颂春。 例如《咏柳》。 2、古人有折柳送别的习俗，寄惜别怀远之意。 例如《送元二使安西》《雨霖铃》。 3、比喻得势轻狂的小人。 例如 曾巩《咏柳》。 4、比喻邀宠取媚的小人。 例如 唐彦谦《垂柳》。 * 说 * 杜 甫 登 高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 * 无边落叶萧萧下 想一想 讲一讲 无边落木萧萧下 * 教学目标 （一）知识目标 1、积累字音、字形、古诗词。 2、掌握“意象”的概念及其在诗歌鉴赏中的重要地位和作用。 3、透过“木叶”意象，把握古代诗歌语言具有暗示性的特点。 （二）能力目标： 1、培养学生抓住关键句，整体把握的能力。 2、训练学生对“月” “草” “梅” “柳”等意象的暗示性意义合作探究的能力。 3、提高学生古诗词鉴赏能力和表达能力。 （三）情感态度价值观目标： 1、 体会我国古诗词优美的意蕴，感受中华文化的深厚积淀，激发高中生对古诗词的兴趣。 * 检查预习，字词积累---字音 袅袅 袅娜 恰似 似的 徕 皎洁 灼热 窸窣 尽管 尽快 尽量争取 寒砧 砧板　万应锭 征戍 戊戌 戎马 林庚 仓庾 庾信 瘐毙 潜力　潜在　桅杆　褒贬　不落于言筌 涔阳 不用在语言上留下用工的痕迹 Niǎo sì shì lái jiǎo zhuó xī sū Jǐn zhēn dìng Shù wù xū róng gēng yǔ Qián wéi bāo quán cén * 检查预习，字词积累---字形 钟爱 关键 疏朗 浓阴