71运算律.pptVIP

教学目标 1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程。理解并掌握乘法分配律 。 2、使学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中，培养简单的推理能力，增强用符号表达规律的意识。 3、使学生在活动中获得成功的体验。 教学重点 使学生结合具体的问题情境经理探索乘法分配律的过程。理解并掌握乘法分配律 。 口算下面各题 试试这一题 135×8+135×2 （1）四（1）班有44个同学，每张桌子128元，每把椅子52元。一共用了多少元？ （2）教室的黑板长40分米，宽10分米，如果给黑板四周围上铝条，铝条共长多少分米？ 思考讨论：观察两个等式，等号两边的算式有联系吗？有什么联系？ 猜想验证：是不是所有类似这样的两道算式之间都有这样的联系？可以怎样验证？ 考考自己：你也能写出几组像上面的等式吗？写好后在小组内先交流。 像上面的算式写得完吗？ 讨论：上面的这些算式有什么共同特点，把你的发现在小组内交流。 （1）（135+65）×（20+80） 135×80+65×20 （1）五、六年级一共有多少人？ 课堂小结 这节课有什么收获？ * * 教学难点 使学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中，培养简单的推理能力，增强用符号表达规律的意识。 35×8×125×2 78+65+22 4×18×25 145+36+764+55 你能向同学介绍一