二年级品德与生活期末检测质量分析.doc

2010-2011学年(上) 二年级品德与生活期末检测质量分析 一、本学科质量总评价 本次检测学生从卷面上反应出来的情况较好，大体上学生能基本掌握课本里的知识，达到了预期的教学目标，基本的知识点都能掌握，基本上能独立地完成，在小组讨论的地方也能很好地听、说、读、写、讨论。 二、各大题的得分情况及其原因分析 1、填一填。这道题目中，学生对我们祖国妈妈的名字是中国知道得比较清楚。对于十月一日是国庆也大多的同学都能明白地知道，但是也还有个别的学生会把国庆的月和日反过来写的。问几岁和属什么的题目学生也都能知道，但是对于属什么有个别学生还是会写不清楚。对于家住哪里都能知道，但是对于家里有几口人却不能明白，甚至有写十六的。 2、判断图画中的行为是对的还是错的，基本上全对，只有个别学生在第二、四题里有点失误。其中第四个题目表达的意思不甚明确导致学生会误解。 3、比一比，你做到了什么。学生很乐于把空白处画完整。从这里可以看出在一个学期的学习里，学生基本上能够自理自己的生活 ，学会了以礼待人，以及与人交往。还有一大部分学生懂得了帮助他人，做力所能及的家务。 4、小组里的讨论十分热烈，也说明了校园在学生心里是比较美的，也说明了学生在学校的学习生活比较开心。但是在交流的过程中会有的小朋友不能完整地去表达自己的意思，说话不够完整。 5、做贺年卡对于一年级的学生来说是一个很快乐的考试。虽然他们做得不是很美观，但是都是在快乐地、用心地去做；虽然他们写上的话语都十分的稚气，但是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。 三、今后改进教学工作的设想 今后要多在学生的日常行为去培养思想品德，口头表达能力。作为年轻教师，必须要勤奋，珍惜每一次的上课机会。关注学生，学生是教学的主体，所以要多了解学生的学习情况，因材施教，除了在课堂上做为老师外，课下以一个师长的身份，用真心与学生交流，了解学生的思维特点，学习习惯，成绩变化情况，情绪拨动等原因，才能选择适合学生的教法，激起学生的求知欲，让学生体会学习的乐趣，真正的自觉的去学习。关注课堂，让学生成为课堂主人，把更多的时间留给学生，让学生在课堂在动起手动起脑来，让学生学习的过程就好比吃东西，动脑了消化了才能吸收到营养。提高自己的专业知识水平，多钻研教材，只有熟悉了教材，有了明确的三维目标，才能把握好重难点，在教学过程中才能具有目的性的代学生进入课本，从而围绕着教学的关键点开展其实教学活动而不偏离主题。检测学生学习成果的方法多元化，针对学科的特点，只有让学生多做题，在做题的过程中总结思想方法远比老师讲授的有用，“授之以鱼不如授之以渔”以往大多都是以作业的形式了解学生学习情况，以后除了学校月考这样的考试外，自己多用晚自习时间进行一些小测验，题量不大，及时的让学生发现学习过程中存在的问题，及时得到解决。也让学生在解决问题的过程中体会到学习的乐趣。 四、对命题的意见或建议 较好，但是在判断的第四幅图画最好可以明确一点。少出关于看图的题型。 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划 一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 　　二、中期 　　在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 　　提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。 　　提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。 　　提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。 　　三、远期 　　学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工