初等教育专业论文.doc

毕业设计（论文） 题目 数学教学中如何培学生的创新思维 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc322879137 “摘 要” PAGEREF _Toc322879137 \h 9 HYPERLINK \l _Toc322879138 1 前言 PAGEREF _Toc322879138 \h 10 HYPERLINK \l _Toc322879139 1.1 创新教育的内涵 PAGEREF _Toc322879139 \h 10 HYPERLINK \l _Toc322879140 2 数学教育中怎样实施这一任务 PAGEREF _Toc322879140 \h 11 HYPERLINK \l _Toc322879141 2.1 营造良好的课堂氛围 PAGEREF _Toc322879141 \h 11 HYPERLINK \l _Toc322879142 2.2 激发学生的好奇心和学习兴趣 PAGEREF _Toc322879142 \h 11 HYPERLINK \l _Toc322879143 2.3 激活创新思维 PAGEREF _Toc322879143 \h 12 HYPERLINK \l _Toc322879144 2.3.1提出问题的重要性 PAGEREF _Toc322879144 \h 12 HYPERLINK \l _Toc322879145 2.3.2 培养强烈的问题意识，引导学生大胆探索、猜想 PAGEREF _Toc322879145 \h 12 HYPERLINK \l _Toc322879146 2.3.3 加强发散思维的培养 PAGEREF _Toc322879146 \h 13 HYPERLINK \l _Toc322879147 2.3.3.1 变习惯的正向思维为逆向思维 PAGEREF _Toc322879147 \h 13 HYPERLINK \l _Toc322879148 2.3.3.2变习惯的单向思维为多向思维 PAGEREF _Toc322879148 \h 14 HYPERLINK \l _Toc322879149 2.3.3.3 变形象思维为抽象思维 PAGEREF _Toc322879149 \h 14 HYPERLINK \l _Toc322879150 2.4 注意联想思维和直觉思维的培养 PAGEREF _Toc322879150 \h 14 HYPERLINK \l _Toc322879151 3 培养学生的创新能力 PAGEREF _Toc322879151 \h 15 HYPERLINK \l _Toc322879152 3.1 巧设问题 激发创新灵感 PAGEREF _Toc322879152 \h 15 HYPERLINK \l _Toc322879153 3.2 利用图形变式 培养创新思维 PAGEREF _Toc322879153 \h 16 HYPERLINK \l _Toc322879154 3.3 联系生活实际 培养创新精神 PAGEREF _Toc322879154 \h 16 HYPERLINK \l _Toc322879200 3.4 设计开放性教学 培养创新能力 PAGEREF _Toc322879200 \h 18 HYPERLINK \l _Toc322879201 4 小结 PAGEREF _Toc322879201 \h 20 HYPERLINK \l _Toc322879202 致谢词 PAGEREF _Toc322879202 \h 21 HYPERLINK \l _Toc322879203 参考文献 PAGEREF _Toc322879203 \h 22 “摘 要” 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。因此，数学教师必须了解创新教育的内涵，提高创新意识，培养学生具有创新思维、创新个性和创新能力，以及创新的兴趣，建立新型课堂教学模式，使学生在学习生涯中让创新伴随着孩子们快乐成长。 “关键词” 教育,创新,鼓励 1 前言 1.1 创新教育的内涵 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教