人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)【精选】.doc

PAGE PAGE 22 人音版小学六年级下册音乐精品教案 （2015年最新修订完整版本） 目 录 第1课 古风新韵 《关山月》教学设计 《但愿人长久》教学设计 《游子吟》教学设计 《花非花》教学设计 第2课 月下踏歌 《阿细跳月》教学设计 《火把节（片段）》教学设计 《转圆圈》教学设计 《我抱着月光，月光抱着我》教学设计 第3课 银屏之声 《爱是一首歌》教学设计 《两颗小星星》教学设计 《滑雪歌》教学设计 《DO RE MI》教学设计 第4课 美好祝愿 《龙腾虎跃》教学设计 《拍手拍手》教学设计 《明天会更好》教学设计 第5课 快乐的阳光 《守住这一片阳光》教学设计 《光辉的太阳》教学设计 《榕树爷爷》教学设计 《一把雨伞圆溜溜》教学设计 第6课 神奇的印象 《海德薇格主题》教学设计 《瀑布（片段）》教学设计 《火车来了》教学设计 《飞天曲》教学设计 第7课 放飞梦想 《和平颂（片段）》教学设计 《欢乐颂》教学设计 《永远是朋友》教学设计 《我们是朋友》教学设计 人音版小学六年级下册音乐精品教案 _2016学年第_2_学期第__十二 册__音乐___科授课计划 （音乐） 年级 六 班级 任课老师 教学时间 共 17 周 本学科教过次数 本册教材分析 教材分析： 六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 ? 学情分析 学情分析： 1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。而601班相对稍微好些。其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 2、在唱歌、视唱练习方面，大部分同学经过小学五年音乐课的学习都有了一定的基础，但每班还有小部分音乐上的后进生（五音不全者），我们要多给这些同学一些关系和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 教学总目标 一、感受与鉴赏： 1、能够听辨不同类型的独唱演唱形式。 2、在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。 3、了解常见的中国民族乐器，并能够听辨音色。 4、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律高低、快慢、强弱。 5、加深对歌声、器乐声的了解和体验，能够说明人生和常见乐器的分类及音色特点。 6、能够在感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，了解并评价其音乐表现作用。 7、听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。 二、表现： 1、 继续培养学生在歌唱实践中掌握正确姿势及呼吸方法的能力。 2、 能够用自然得声音、准确的节奏和音调尽可能有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 3、 能够对他人及自己的演唱做简单的评价。 4、 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 5、 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 6、 能够识读简单乐谱。 7、能够背唱歌曲2—3首（其中一首中国民歌） 三、创造： 1、能够创造2到4小节的节奏。 2、能够用不同的声音表现歌曲的情绪。 3、能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动，并参与表演。 4、能够以各种声音及不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故事、音乐游戏并参与演出。 四、音乐与相关文化 1、接触与了解音乐影片、舞蹈等艺术表现形式，认识音乐在其中的作用。 2、能够结合所熟悉的影视片简单描述音乐在其中的作用。 ? 全册教材重点 、 难点 、 关键 重点: 1、能够记忆主题旋律，并画出图形谱。 2、了解个独奏乐器的音色及其结构、地位。本册应掌握的独奏乐器有：古琴。 3、了解民族器乐及组合。 4、知道声乐演唱形式的各种分类，听辨女声独唱、男声独唱及童声独唱；听辨独唱、齐唱及合唱。 5、初步感受动画片和电影中的音乐片段。 6、继续培养欣赏的良好习惯，做到静静听、认真听、细细听。 7、继续培养学生在歌唱实践中掌握正确姿势及呼吸方法的能力； 8、能够用自然得声音、准确的节奏和音调尽可能有表情地独唱或参与齐唱、合唱； 9、能够对他人及自己的演唱做简单的评价 难点： 1、把图形