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间接言语行为理论对英语教学启示 　　摘要：在日常交际中人们说话往往并非直截了当，而是间接地表达自己的真实意图,让听话者领会言外之意，语用学家称之为间接言语行为。间接言语影响着人们交际的成功与否。掌握有关间接言语行为的知识能使人们理解话语更透彻，表达更得体。综合阐述了间接言语行为理论的发展及分类，旨在说明间接言语行为在交际中的重要性，并就如何运用间接言语行为理论帮助学习者提高交际能力提出了几点建议。 　　关键词：间接言语行为；间接语言；言外行为；英语教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2011）02―0333―02 　　 　　引言 　　交际中出于礼貌得体，人们说话常通过间接的方式让对方领会其真实意图。这种 “转弯抹角”的现象就是间接言语行为。言语行为理论源于英国哲学家J.Austin在1962 年发表的How to Do Things with Words一书，他认为，一个人在说话的时候同时实施了三种行为：言内行为、言外行为和言后行为，语言学家大都把注意力集中在“言外行为”上[1]。 J.Searle在1969 年发表的Speech Acts书中发展了Austin的理论，并在1975年发表的Indirect Speech Acts中指出间接言语行为理论即“通过施行另一种言外行为来间接地施行某一种言外行为”[2]。Grice指出，人们在会话时通常要遵守“合作原则”，违反其中任何一种准则，这些话语就变成间接言语了。Leech在其基础上提出了著名的“礼貌原则”，他认为，只有“礼貌原则”才能解释间接言语这一现象[3]。由于间接言语行为的复杂内涵,使许多的英语学习者在交际过程中出现语用失误。 　　一、语言的间接性 　　间接性是人类语言交际中的一个普遍现象，人们使用间接语言有两种情况，一种是说话人在直接和间接语言之间进行选择时，出于某种原因选择间接的方式，这种间接语言是有特定意图的。如： 　　A: Would you like to visit my home tomorrow? 　　B: I am busy with the exam these days. 　　另一种情况是说话人无法用语言直接表达才无可奈何地使用了间接的表达方式。如小孩看到别人吃西瓜，回家吵着要，但又不知叫什么，只好急着描述：绿皮，里面红，还有黑子儿。这种间接的语言只是出于无奈，没有其他特定目的。 　　（一）语言的形式和功能之间的不一致 　　任何一种语言都有三种基本句式：陈述、祈使和疑问。这三种句式分别和语言的三种基本功能一一对应：陈述事实，提出请求和提出问题。在一定场合下，陈述句也可以用来提出问题或提出请求；用疑问句来表示请求或命令也很常见。例如“Won’t you stop smoking?”表示命令。所以说句子的形式和功能之间并不存在绝对的一对一的关联，即一种句式并不总是发挥某一功能，反之，某一种功能也并非只能通过一种句式才能得以实施[1]。在三种基本句式与它们的典型功能出现不一致时，语言的使用便是间接的。 　　（二）句子意义和话语意义的不一致 　　话语的字面意义和其真正意图并不总是一致的，人们常常通过言外之意、弦外之音含蓄、婉转地表达自己的意思。在间接言语行为中，听话者需要根据不同的语境来推断说话者的真正用意。例如“I’m hungry”这句话，如果说话人的意图仅仅是告诉听话人他饿了这一事实的话，那么这种用法是直接的。但如果说话人除了陈述这一事实外还有别的意图，如请听话人提供点吃的，或建议停止工作去吃点东西等，那么这种用法便是间接的了。 　　二、间接言语行为理论 　　（一）对间接言语行为的理解 　　对于如何判断一句话是否表达间接言语行为，言语行为理论家有两种不同的看法：习语论和推理论。习语论者认为，间接地用于行使某些功能的语言形式可以被视为习惯用法。例如“请人开门”，除了“I request you to open the door”和“Please open the door”这两种直接形式外，还可以用间接的形式： 　　Can you open the door? 　　Would you please open the door? 　　Would you mind opening the door? 　　习语论者认为这些句子都可以被看做是用于请求别人做某事的习语。虽然语言的间接性常通过某些习惯用法予以表示，但是在不同的语境中对习语可能有不同的理解。习语论还存在不少漏洞和破绽[1]。 　　推理论者Searle则认为，“在实施间接言语行为时，说话人依赖交际双方所共有的包括语言和非语言的背景知识，以及听话人的逻辑推理能力向听话人传达言外之意”[2]。也就是说，在间接言语行为中，说