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中原镇大克小学数学科组 “全员培训人人行动”活动总结 （2008-2009学年度第一学期） 2008年是我省的教育质量年，为了贯彻落实省委省政府提出的下大力气培训中小学教师的批示，确保省政府提出的抓好中小学教师全员培训责任项目的有效措施，我校根据《琼海市2008年小学教师全员培训人人行动实施方案》的有关规定和要求，结合我校的实际情况积极开展了一系列的教育教学活动。在这次活动中，我们每一位教师认真学习、积极参与，保证了本次活动的顺利开展。因此也取得了一定的成效，活动中有许多值得可取的地方，也有许多值得反思的地方。现将本次活动简单小结如下： 一、学校领导重视，确保活动有序开展。 这次活动受到我校每个领导层的高度重视，在学校领导的配合和组织下，我校数学科组全体成员认真学习有关教育局和中心校的有关的方案要求，并结合我校的实际，制定了了我校的全员培训人人行动的的实施计划，确定我校我校承担公开课的任课老师、指导教师及听课对象，活动的时间确定为从2008年9月开始，至2008年12月期间。培训的目标是“通过人人行动培训的活动，切实提高我校全体教师新课程课堂教学能力，提高课堂教学的有效性。”培训的内容是“环绕课堂教学有效性，开展听课评课和上公开课的教师全员性行动与实践性研究，达到全校教师人人听课，人人上公开课的要求”。在学校领导的重视下，保证了本次活动的有效进行。 二、立足校本，确定课题研讨，开展“人人行动”活动 。 （一）、重视“活动”促进教研，拟定研究课题 我们数学科组立足校本的基础上，经过全校老师的共同讨论，开展了一系列的有关的课题研究活动。教研活动力争做到人人参与，力争做到有计划、有目标、有成效、有记录，确保活动的实效性。当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。因此，我们课题组拟定了“通过提高课堂教学的有效性，来促进教育教学的质量”的研究课题，并开展“人人上课听课评课”的教研活动。这样，我们的教师活动的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到学为用而学、学以致用的效果，调动了教师参与教研活动的积极性，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实基础。 （二）、积极开展教研活动，打造高效课，提高教学质量。 1、科组为首，“活动”实事求是 我校2008年小学教师全员培训人人行动活动，由学校林校长统一指导实施，并由学校教导处和教研组共同监督组织“人人行动”的教研活动。我们科组规定：①听课。小学二级的教师，选择校级以上骨干教师的教学公开课听课8节以上;小学一级职称的教师，选择市级以上的骨干教师或小学高级教师的教学公开课听课5节以上；小学高级职称的教师，选择省级骨干教师、小学学科带头人或特级教师课堂教学公开课听课2节以上。②上公开课。小学二级教师，在市县级以上骨干教师的指导下，承担公开课1节；小学一级教师，在省级以上骨干教师或小学高级教师的指导下，至少承担公开课1节；而高级教师，在省级小学学科带头人或特级教师的指导下，至少承担公开课1节。对于我们的方案和要求，我校数学科组认真落实实施。保证本次活动让人人都有机会参与备课、听课、评课、反思，营造浓厚的教研氛围，促进我校每位数学教师的专业发展，从而提高我校课堂教学的有效性和针对性。每次活动之后，我们要求每位教师以书面形式认真写好自己的总结和反思，同时还要填写好相关表格：《海南省2008年小学教师全员培训人人行动听课评课记录表》；《海南省2008年小学教师全员培训人人行动教学公开课记录表》；并归入个人培训档案，教导处做好存档。 2、“人人行动”，“人人成长” 在这次“全员培训人人行动”的活动期间，我们科组成员同心协力，出色地完成了我们预期任务和目标，伴着我们的活动，我们逐步成长，我们的课堂教学能力也逐步提高，教师能够熟练地弩驾自己的课堂，把所谓的“低效”课堂提升为“高效”课堂，效果比较明显。我们的“行动”足迹如下： ①2008年9月19日，在科组的指导下，王春满老师完成了一节高效的一年级公开课，课题是《几和几》的教学，本节课就是教学５以内数的组成，这主要是为了学习５以内的加减法打下基础。课堂中，教师能根据学生的实际，紧扣教学目标，设计了合适的教学活动，活动以学生为主体，教师是课堂的组织者、参与者、引导者。这节课既灵活，又有实效，同时充分挖掘了新教材中“主题图”的作用，得到了在场听课的老师一致好评。同时，王老师还代表学校参加了中心校组织的“青年教师课堂教学比赛”，也取得了一定的好成绩。②2008年10月6日，二年级的覃瑛老师教