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谈新时期高校班主任工作管理方法 　　【摘 要】高校班主任是院校与学生之间承上启下的桥梁，起着辅助院校开展各项工作，加强班级各项行政管理职能等重要工作，是组织班级大学生学习、活动、实现人生理想的场所，班主任如何做，才能圆满地完成好自己的工作，这是我们高校班主任都在思索的问题。 　　【关键词】新时期；高校班主任；管理方法 　　新时期，高校班主任是院校与学生之间承上启下的桥梁，起着辅助院校开展各项教学工作、指导学生学习，加强班级各项行政管理职能等重要作用。其工作重心落在班级管理上，负责学生在校期间学习、生活等方面的协调与服务，抓好班级党、团组织生活和组织建设等。班主任的工作对象是一群具有鲜明特性的大学生，他们具有较高的文化知识，思想开放，个性活跃，对新生事物易于接受，渴望得到社会认可，已初步形成了自己的价值观和人生观点，但思想尚未成熟，易受各种社会现象和思潮的影响。因此，班主任作为一个班级的领导者，其工作行为对学生的健康成长起着潜移默化的导向作用。回顾多年来我的班主任工作，有喜悦亦有苦楚，有成就亦有失落，有幸福亦有悲怆，沧海桑田，到现在总算是喜悦、成就和幸福已成为做班主任工作所追求的源泉，总结多年来做高校班主任工作，我有如下几点认识： 　　一、作为高校班主任，要有做好班主任工作这一目标 　　教育心理学理论告诉我们，人的行为是受目标支配的，而目标又是人通过大脑思维产生的。班主任的工作思维是指其在熟悉所管理的班级各方面客观情况的基础上，对班级管理进行正确分析，由此产生行为主旨，并围绕主旨确立行为目标的内心活动。目标确定了，观念更新了，班主任的工作行为就会有利于推动学生健康成长。一个人的思维方式是受其思想观念制约的。随着经济全球化和信息社会化进程的明显加快以及教育改革的不断深化，新时期，传统的管理方式很难适应新时期教育工作发展的需要。全面加强学生综合素质的培养，造就一大批适应社会发展需要的大学生，是学校教育教学改革的根本任务，同时，随着学分制的推行，学生对专业课程有更大的选择余地，学习时??有较大的伸缩性，它对高校的教育、教学工作和管理工作提出了新的更高的要求。因此，作为班主任要从过去班级管理的主宰者，依靠条条框框约束力来规范学生行为的旧管理模式中走出来，主动成为学生学习和生活的合作者、引导者和参与者；将班级管理过程转化为师生共同交往、共同发展的良性互动过程，营建接纳性、支持性、充满亲和力的管理氛围，潜移默化地把各种班级管理行为融入学生民主管理和师生正常的沟通与交互中。 　　学校是教书育人的地方，一方面要向学生传授文化与专业科学知识，另一方面又要教给学生做人的道理，实现教书与育人相统一。由于学生的思想还不够成熟和稳定，易受社会上各种不良思潮的影响，一些不正之风在学生中也时有出现，如有的班干部在学生助学金初评时，在班委会上搞人情评定，还有少数学生当初不是为了求知来学校学习，而是为混一张文凭，表现为上课不用心、作业抄袭、考试想看看等问题。因此，如何通过共产主义理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和优良的学风，这是班主任加强与创新班级管理工作的主题。 　　要做好班主任工作，要使自己的行为主旨符合学生健康成长的客观要求，最重要的就是班主任要勤于思索、善于思考。根据学校教育教学改革的精神和班级实际，在思维方式和内容上能动地因时、因地、因人制宜，把班级管理工作做好、做细、做及时。如何通过班级管理制度，既规范学生的行为又创建良好的学风，同时增强学生民主管理班级工作的自觉性；如何通过“做文明大学生”、“创文明班级”、“创文明寝室”、“创文明个人”等活动的有效展开，提高学生的思想道德素质，营造人人讲文明、创文明的班级氛围；如何通过国内外政治形势和经济发展环境教育，提高学生对社会广度和深度的认识，增强学生对文化科学知识追求的紧迫感；如何通过许多有意义的班级、校级集体活动和社会实践活动以及专业实验活动，提高学生的团队观念，增强学生独立与合作的实际工作能力；如何通过培养和吸收优秀学生加入党、团组织，充分发挥党、团员在班级的先锋模范作用，推动班级思想政治工作生动活泼地展开等等。这些都要求高校班主任进行不断的思考，需要严谨周密的思考，才能全面提高学生的综合素质，推动学生健康成长。 　　二、作为高校班主任，对待学生要用真挚的情感 　　情感是人的有机体对事物的心理情趣和行为倾向，它对人的行为具有指导和动力作用。研究结果表明，人生的成就只有20%归于智商，而80%归结为情商。加强情感要素建设，要求班主任充分发挥和挖掘自身的“情商”智能，运用情感要素提升工作质量，增强学生感同身受。让班主任的真情注入学生的心田。班主任的工作对象是一群朝气蓬勃的青年学生，在对他们进行教育和管理时，注入情感要素，既可使双方更贴近，又可增加教育、管理和服务工作力度。世