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青少年校外体育活动开展困惑与思考 　　中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02 　　摘 要 青少年校外体育活动的开展，有利于弥补校园体育活动的局限性，增加不同青少年体育锻炼的需求；有利于更好的促进青少年终生体育锻炼，全面贯彻落实党的教育方针；有利于构建全民健身服务体系，合理有效的提高公共资源利用效率。通过文献资料法、逻辑分析法等，对青少年校外体育活动开展的意义及开展过程中产生的困惑进行探索与思考，希望对青少年校外体育活动开展提供参考与建议。 　　关键词 青少年 校外体育活动 困惑与思考 　　青少年作为民族伟大复兴的希望，是我国实现中国梦不可或缺的重要组成部分。青少年担负着祖国未来发展的重任，其发展的质量如何决定了今后国家的强弱。然而，青少年体育锻炼，作为他们今后事业发展的保障，往往成为人们忽略的因素。随着社会的快速发展，物质生活条件的提高，人们的生活习惯发生了根本性的转变。现代科技带给人类生活便捷的同时，同样带来了文明的“苦果”。青少年过度肥胖、视力下降等问题不断凸显，青少年的健康问题逐渐成为人们关注的焦点。如何防止青少年过早肥胖，拥有健康强健的体魄是我们这代人急需解决的新问题。针对目前青少年存在的问题，结合学生体育锻炼的实际情况，我们希望通过不断培养学生终生体育锻炼的意识，不断与现代文明带来的新问题做斗争，不断通过青少年积极的体育锻炼改善学生体质问题，减少和预防文明富贵病带给青少年的困扰。通过观察、研究发现当前存在的主要问题是学生日益增长的体育锻炼需求与学校提供的体育活动内容无法相满足。学校一般以班级体为主开展特定的运动项目，一些学生在相对少的师资力量指导下，学习一些大众运动项目，而对自己感兴趣的运动项目学校往往不能提供，具有一定的局限性。因此，研究青少年校外体育活动的开展，不断满足不同青少年体育锻炼的需求，对青少年的体育锻炼的价值具有深远的意义。 　　一、校外体育活动开展的意义 　　（一）有利于弥补校内体育活动局限性，增加青少年体育锻炼需求 　　学校体育活动（或体育课）一般以班集体为单元进行开展。体育教师根据教学大纲统一要求教授规定的所学内容。由于体育课程在统一规定范围内开展特定活动内容，所以针对一些同学自己感兴趣的运动项目，因学校师资力量，活动场地，教学任务安排等各方面的因素很难实现每个学生根据自己的兴趣参与体育活动。统一时间，统一地点，统一授课的活动内容在保障大部分同学参与体育活动的情况下，很难根据不同的学生兴趣进行因材施教。校内体育活动的统一规范要求，势必影响一些青少年体育锻炼的兴趣，而校外体育活动作为校内体育活动的延生或第二课堂，能够根据不同青少年体育活动的需求增加体育锻炼的积极性，弥补校内体育活动的局限性。在校外体育活动多种形式的开展下，青少年能够根据自身的兴趣和特长需求，在校外体育活动中得以满足和提高。 　　（二）有利于促进终生体育锻炼，全面贯彻落实党的教育方针 　　从教育部2014年7月7日印发关于《国家学生体质健康标准2014年修订》的通知，以及青少年体育“十二五”规划总目标的提出。都对青少年的健康发展提出了明确的要求，青少年的体育健康问题进一步得到国家领导层面的关注，分别从宏观和微观层面做了具体的部署和说明。宏观上强调初步建成青少年体育公共服务体系，构建社会发展、充满活力的竞技体育后备人才培养体系，完善青少年体育各项规章制度。微观层面上要求全面推动学校体育的工作，促进青少年身心健康，体魄强健，全面发展。并将学生每年的国家体制监测成绩纳入学生奖学金、毕业证书评定当中。这些成绩的综合考核不仅体现党的教育方针政策，而且表明国家对加强青少年体育锻炼，促进青少年健康发展的重视程度。校外体育活动的开展响应党的国家政策，不断结合实际满足青少年体育锻炼需求，为丰富青少年业余体育文化，发展青少年特长，培养他们终生体育锻炼奠定扎实的基础。 　　（三）有利于构建全民健身服务体系，提高公共资源有效利用 　　全民健身公共服务体系是指一个能够有效地满足广大群众日益增长的体育健身需求，并确保其得到充分实现的以“政府领导、社会参与、市场运作”投资兴办的以公共体育场地设施为支撑的、覆盖全社会的公益性体育组织网络、群众性体育活动、社会体育指导员队伍、体育健身指导以及体育信息服务的保障系统。[1]” 　　校外体育活动作为政府领导、社会参与、市场运作的一部分，是全民健身不可或缺的重要平台，它的开展不仅丰富青少年的业余体育文化活动，而且为其他公民提供了健身活动场所。为构建全民健身服务体系建设，保障青少年业余体育锻炼，提高社会公共资源的有效利用，促进全民健身的有序开展起到推动作用。 　　二、校外体育活动开展的困惑与思考 　　（一）基础设施尚待完善，公共服务体系尚未建