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面向复合型人才培养工程项目管理课程教学模式探讨 　　【摘要】针对工程项目管理课程兼具工程与管理科学的特点，面向高素质复合型人才培养的目标，本研究以课程教学模式为研究对象，从课程体系结构、教学内容、教学方法、实践教学、考核形式等方面进行了深入探讨。本研究的成果和结论适用于工程项目管理课程，后续可推广应用到相关工程类专业课程改革建设中，为复合型人才的能力培养提供参考。 　　【关键词】复合型人才培养 工程项目管理 课程教学模式 课程体系结构 教学方法 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0001-02 　　Integrated talents cultivation oriented teaching mode exploration of the course of project management 　　【Abstract】Considering project management course has both characteristic of engineering and management science， in this paper， oriented to high-quality integrated talents cultivation， course teaching mode was studied， in which course architecture， teaching content， teaching method， practice teaching， testing form were deeply explored. The achievement and conclusion in this paper is suitable to the course of project management， and can be popularized and applied to other engineering courses reform， as the reference of quality cultivation of integrated talents. 　　【Keywords】 Integrated talents cultivation；Project management， teaching model exploration of the course；Course system structure；Teaching method as the research object 　　一、 引言 　　高科技的飞速迅猛发展，学科之间的渗透、交叉与融合已呈现常态化趋势，知识、能力、思维等方面多才多艺的作为“现场工程师”、“一线管理人员”，越来越受到用人单位的青睐。他们既具有本专业知识基础和素养，又能在生产实施现场进行技术开发、工艺设计、设备维护等，满足了生产、服务、管理等一线的职业能力的要求。因此，知识广博、基础扎实、在多个领域具有较强适应性的复合型人才已成为新时代人才培养是高等院校教学面前的一个新的挑战，也是一个新的机遇[1][2][3]。 　　作为一门工科类学生的专业基础课程，工程项目管理兼具管理科学的特点，为达到培养复合型人才的目标，需以培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心，以将传授的知识内化为学生实践、集成和创新的综合素质为目标，力图通过理论教学、案例分析、工程实践等教学环节，对课程结构、课程体系、教学内容、教学方法、考核方式等方面的不断探索和改革，培养复合型人才所需要的各种能力和素质[4]。 　　二、国内外研究现状 　　长期以来，高等教育的职能主要是培养高级专门人才，是高层次的专业化教育。这种办学模式，对促进社会经济的发展做出了不可磨灭的贡献。但科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题[5][6]，这就引发了高等教育的深层次的变革。许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来[7]。 　　许多高校开始探索以素质教育和能力本位教育理论为基础架构的五维互动复合型人才培养模式，将通识教育作为基础，专业教育作为关键，素质培养作为核心，技能培训作为手段，实践演练作为检验，将这培养维度在人才培养过程中相互渗透、相互融合，从课程设置合理化、教学内容科学化、实践活动多样化和教学评价多元化等方面，对五维互动培养模式进行了诸多有益的探索和尝试，取得了许多宝贵的经验[8]。 　　工程项目管理课程是一门综合性较强的课程，课程的理论性和