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关于进一步加强残疾儿童少年 随班就读工作的意见 为贯彻落实国家和省《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，扩大普通学校随班就读工作规模，提高教育教学质量，保障所有能适应普通学校学习的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾（包括脑瘫）、智力残疾、精神残疾（包括孤独症）、多重残疾等轻度残疾的儿童少年接受教育的权利，现就进一步加强我省残疾儿童少年随班就读工作提出以下意见： 一、充分认识做好残疾儿童少年随班就读工作的重要性 随班就读是残疾儿童少年接受义务教育的重要形式和途径，是特殊教育体系的重要组成部分，是推进我省基本公共服务均等化，提高人口整体素质，实现教育公平的重要举措。加强残疾儿童少年随班就读工作，完善随班就读工作的组织管理体系和支持保障机制，不断提高残疾儿童少年教育服务能力和水平，让每一名残疾儿童少年平等参与学校和班级的各项事务，充分体验到归属感、成功感和幸福感，对于培养残疾儿童少年自尊自强、乐观向上的积极情感和生活态度，开发潜能，发展个性，提高身心健康水平，增强社会适应能力，进而充分融入社会和参与公共生活具有重要而深远的意义。 二、建立健全随班就读工作管理机制 （一）加强随班就读工作指导。各市、县（市、区）要依托特殊教育学校加强对随班就读工作的业务指导，按照教育主管部门的统筹安排，做好本区域随班就读工作的研究、指导、评估与服务职责。 （二）建立残疾儿童少年入学鉴定和咨询委员