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陕西基础教育信息化发展战略思考 　　[摘 要] 文章在分析陕西省基础教育信息化具备的发展条件、面临的发展机遇和挑战的基础上，阐述了陕西省基础教育信息化发展的四项重要战略：优化顶层设计，推动资源整合，推进普遍应用，健全和提升支持服务体系。 　　[关键词] 陕西； 基础教育； 信息化； 发展； 战略 　　[中图分类号] G434[文献标识码] A 　　[作者简介] 吕明凯（1952―），男，陕西旬邑人。陕西省教育厅副厅长，主管教育信息化工作。E-mail:lvmingkai@126.com。 　　 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》（以下简称《教育规划纲要》）和《陕西省委省政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）〉的实施意见》（以下简称《实施意见》）的颁布实施，为未来十年陕西教育信息化绘制了发展路线图，提出了明确要求。国家和省委省政府的空前重视，使陕西教育信息化事业站在了一个全新的历史起点上。以信息化带动教育现代化，是陕西教育工作者面临的重大课题。面对新形势和新要求，正确认识基础教育信息化的发展成就和面临的问题与挑战，以更加宽广的视野和更加求实的态度，研究落实陕西基础教育信息化的基本战略任务，十分必要和紧迫。 　　一、陕西基础教育信息化具备较好的发展条件 　　近年来，陕西先后实施了一系列教育信息化项目，主要有李嘉诚项目、农远工程试点示范项目、农远工程和基础教育专网工程等，尤其是农远工程和基础教育专网两大项目的实施，标志着陕西基础教育信息化进入了快速发展期。 　　1. 设施设备明显改善。陕西农远工程共建成光盘播放系统9927个，卫星教学收视点16420个，计算机教室2051个，项目覆盖全省100%的农村中小学校。全省乡（镇）中心小学以上学校基本实现了“班班通”，20%的县全面实现了“班班通”。在全省乡（镇）中心小学建设了600个教师学习资源中心。大力建设电子备课室、多媒体教室和虚拟实验室，中小学计算机拥有量快速增加，生机比达到19∶1，多媒体进教室比例达到30%，这使绝大多数学校有了开设信息技术课程的条件。 　　2. 网络环境得到优化。全省10000余所中小学校接入基础教育专网，其中高中全部接入，初中接入86.3%，小学接入60%。中小学校数字化校园快速发展，51%的中小学校建立了10M以上传输速度的校园网，30%的中小学校有了学校网站（网页）。陕西教育网已成为全国最大的省级教育网站之一，拥有30多个频道、500多个栏目以及20多个业务处室网站，网站日点击量稳定在30万人次，在全国同类网站中综合排名第四。 　　3. 资源建设成效显著。陕西省教育厅制定了《陕西省基础教育资源建设规划》，加强对资源建设的指导和管理，按照“征集本省资源，开发特色资源，购买急需资源，引进外省资源，共享合作资源”的思路，多渠道建设优质资源，资源内容不断丰富。陕西教育资源网目前已建成11个学科资源库（包括素材类、管理类、试题类、视频类、图书类、期刊类、应用软件类、教育论文类、竞赛作品类、精品课件类、优秀教案类）、7大类特色资源（数字图书馆、电子期刊阅览室、智能组卷系统、趣味游戏、“三秦课改大讲堂”、同步网校、陕西省优秀教育教学成果展示），资源总量达3000G。 　　管理信息化发展较快。陕西基础教育财务信息管理系统、农远工程技术支持管理系统、学生学籍管理系统、高中课程改革综合管理系统、高中理化生实验考核管理系统、中小学校舍管理系统等6个应用管理平台已在全省中小学校投入使用，有效提升了中小学校管理信息化水平和管理效益。各级教育部门电子政务快速发展，网上办事、政务公开和信息交流等功能逐步完善，有效提升了工作效率。 　　4. 师生信息素养大幅提升。教师教育技术能力培训扎实开展，全省累计培训35000人次，年均培训达12000人次。各级各类信息技术竞赛活动广泛开展，参与单位覆盖率、学科覆盖率逐年增大，竞赛水平不断提升。各级各类教育技术课题研究日趋活跃，网络教研和校本研究基本普及，成果转化与推广工作不断加强。省教育厅立项的“农村中小学远程教育应用模式研究”、“陕西省基础教育专网建设和应用研究”、“陕西省基础教育资源建设和应用研究”等课题，先后有近百名省内外专家学者、200所学校、近1000名教师和市县教研、电教人员参与了研究，在全省产生了广泛影响。 　　5. 专业支持服务体系基本形成。经过几年坚持不懈的努力，市县电化教育馆（中心）建设全部达到省定标准，在编人员达到1100人，其中本科以上学历占50%，35岁以下人员占85%，这支年富力强的专业技术队伍，成为陕西教育信息化建设发展的重要力量。全省80%的中学成立了网络中心或电教中心，30%的小学设有电教组或电教中心。 　　陕西基础教育信息