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青少年早恋原因及对策研究 　　摘 要：青少年生理成熟及性意识的觉醒、家庭关爱和性教育的缺乏及不当的社会传媒、教育观念等都能促使早恋行为，进而影响正常的生活和学习。文章结合青少年早恋成因及危害，提出疏导青少年早恋行为的具体策略，以期引起社会重视。 　　关键词：青少年;早恋;性成熟;性教育 　　中图分类号：C913.5 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-11-0103-02 　　 2011年3月，沈阳市康平县一所中学发生惨剧，一名男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，生命岌岌可危。5月，澄城县两名高中生陷入热恋，受女方父亲阻止后共同离家出走，在大荔县一私人旅社服下大剂量安眠药，被及时发现抢救脱险[1]……此类由青少年早恋行为引发的恶果为我们敲响了警钟。若青少年不能正确对待早恋，社会、学校、家长不能及时予以引导，势必造成严重后果。 　　 一、青少年早恋现状分析 　　 “早恋”在心理学上的鉴定标准为：年龄18岁以下或18岁以上但心智相对同龄人极不成熟，沉迷个人情感无法自拔，严重影响学习、生活，甚至身心健康。在中国，青少年“早恋”问题正逐渐趋于低龄化、普遍化，部分青少年缺乏对恋爱的正确认识，在恋爱过程中发生性行为，或不能正视失恋而轻生。根据中国人民大学性社会学研究所“全国大学生异性交往情况”资料披露，在本科生中，有30%的女生、37%的男生在中学期间就有过约会;其中9%的女生、13.9%的男生有过性爱抚;4.8%和2%的男女生已经有过性交。这一数据从侧面上进一步反映出当前我国青少年早恋现象的普遍性[2]。 　　 二、青少年早恋形成的原因 　　 （一）青少年早恋主观原因 　　 1. 生理因素 　　 生理成熟及性意识觉醒是青少年早恋的基础原因。从青春期开始，性器官迅速发育成熟并出现第二性征，对异性的好奇心和神秘感不断增强，渴望与异性交往。近年来，随着社会的发展及物质生活水平的提高，出现生理发育提前的现象，性意识也在性萌发的生理动因下觉醒[3]。 　　 2. 心理因素 　　 ①身心发展失衡。步入青春期，青少年的心理发展水平相对于生理成熟程度相对滞后，自我控制能力也较差，容易感情冲动而进入早恋。 　　 ②爱与归属感的心理需要是青少年早恋的深层次心理原因。青少年往往表现出对友情和亲情的强烈渴望，希望与异性交往，同时渴望有团体归属感。调查表明，那些缺少家庭温暖的青少年往往更容易陷入早恋。 　　 ③某一阶段的成长任务未完成，导致情感空洞现象，出现行为偏差。尽管青少年早恋行为大多是在青春期表现出来，但很大程度上却与之前的成长任务是否完成有着密切的联系。婴儿从出生开始就对爱和安全感有着强烈的需要。在婴儿期（1个月至3岁）阶段，孩子的心理成长任务是通过与父母及其重要他人的接触，建立安全感与信任感。幼儿期（3至6岁），则主要是通过游戏促进其认知发展和社会性发展。在此期间，能否建立良好的友谊关系，获得自尊体验，直接影响到依恋和社会支持系统的建立。[4]童年期（6至12岁），社会交往进一步扩大，与同学、小伙伴、教师有关的社会性情感逐渐占重要位置，如何学会人际交往，并在交往中体验理智感、荣誉感、责任感、友谊感是这一阶段的成长任务。研究表明，在前三个阶段成长任务未完成的青少年更容易出现情感空洞现象，而试图通过弥补内心的缺失出现早恋行为。 　　 （二）青少年早恋客观原因 　　 1. 学校因素 　　 随着青少年的身心发展，出现早恋倾向是很难杜绝的。因此，学校应从预防和应对两方面来处理。然而，受我国传统道德观念制约，大多数学校避讳对青少年进行性教育，生理课程形同虚设，导致青少年获取性知识的来源大多不正规，造成性知识认识的片面性;在处理学生早恋现象时，学校缺乏温暖的关怀和正确的引导，更多是采用严厉打压政策，严重伤害了学生的自尊心，间接性地增强了学生的逆反心理，造成恶性循环。 　　 2. 家庭因素 　　 多数家长在孩子12岁前不注重与孩子的情感交流，甚少关注其生理和心理变化。情感的疏离导致一旦出现问题就很容易出现失控的局面。部分家长避谈性教育，不让孩子接触有关性的任何东西，家长越是掩饰，孩子越是好奇;有些家长在处理孩子早恋问题时如临大敌，粗暴专制，甚至偷看孩子日记、翻查书包、跟踪孩子等，遭到孩子极大反感;部分家庭不和睦，存在各种感情纠纷，孩子面对父母整日的争吵造成长期压抑消极情绪无所宣泄，极易依赖异性朋友，导致早恋。 　　 3. 社会因素 　　 部分地方和单位不重视文化建设，在学生接触的电视、电影、书刊、歌曲中添加不健康内容，尤其是这些传播媒体中对爱情缠绵悱恻的描述，极易使青少年产生幻想，渴望拥有真爱[5];娱乐场所众多且没有严格