体育和健康~年级.pptVIP

体 育（1~ 6 年级）体育与健康（7~12年级） 一、体育与健康课程改革的背景 (一)体育课程的形成与发展 从文艺复兴运动后期到17世纪： 作为骑士训练和民间活动的体育活动的教育化 18世纪-19世纪中叶： 学校体育的课程化：三大体操体系与英国户外竞技 19世纪世纪后期-20世纪前期： 体育课程的科学化 1.体育的教育化 弗吉尼奥（1349－1438）绅士的礼法与自由研究 维多里诺（1378－1446）及其“快乐之家”（1423－1446） 维多里诺主张通才教育，主张把读书和运动结合起来，认为运动是健康的基础。他制定了各种锻炼身体的制度和方法，规定学生必须参加户外运动，并亲自带领学生从事骑马、跑、跳、击剑、游泳、射箭、角力、跳舞和球类活动。 1.体育的教育化 墨丘里亚尼斯 （1532－1606） 　论体操（1569） 夸美纽斯（1592－1670）将人文主义精神贯彻到平民教育中 “身体不独是推理的灵魂的住所，而且也是灵魂的工具”。 他十分重视保持身体的健康强壮，要求家庭和学校都应该注意使学生的生活和学习有规律、有节制，合理安排运动与休息，养成强健的身体，以促进智慧的发展。 体育的教育化 培根（1561－1626） 身体上的缺陷， 可以通过运动来改善 2.体育的课程化 2.体育的课程化