针对中小型公共图书馆期刊订购工作科学性建议.docVIP

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  • 2018-09-22 发布于福建
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针对中小型公共图书馆期刊订购工作科学性建议.doc

针对中小型公共图书馆期刊订购工作科学性建议

针对中小型公共图书馆期刊订购工作科学性建议   摘要:通过对中小型公共图书馆期刊订购工作的现状分析,提出了期刊订购科学化的对策与方法。   关键词:中小型公共图书馆 期刊订购 对策与方法   中图分类号:G253.1文献标识码:B      在中小型公共图书馆中,期刊征订是整个期刊工作的龙头,期刊征订工作的质量直接影响期刊工作的质量,它是整个期刊工作的基础。近几年来,随着社会的进步,经济的发展,期刊的种类迅速增加,价格也逐年上涨,这样就加剧了期刊订购工作中有限经费与读者需求的矛盾,要求我们在订购期刊时,具有较科学的计划性、选择性,才能保证订购期刊的质量,以满足读者的需要。而在中小型公共图书馆的期刊订购工作中,却存在着主观性、随意性和盲目性,对所订期刊的质量影响很大,因此,我们必须对期刊订购工作进行科学研究,使之走上科学发展的轨道,才能保证期刊订购的质量,满足读者需求。      一、当前期刊订购工作中存在的问题      在当前期刊订购工作中,存在主观性、随意性和盲目性等问题。   1、主观性:主要表现在投资意识淡薄和订购无计划上。在投资意识上,受传统观念影响,存在着重图书轻期刊的倾向;在投资比例上,用于期刊的经费比用于图书的经费少得多。以鸡西图书馆为例,每年图书经费与期刊经费的比例为5:2,用于期刊的经费仅是整个经费的28%,有的县级馆15%都达不到,而阅读期刊的读者却占到馆读者的50%,期刊经费投资与读者需求差距很大,在发达国家中,20世纪50年代,期刊经费是总经费的35%,到80年代增加到65%,正好与我国相反,重期刊轻图书,这是信息时代读者阅读需要决定的。   2、随意性:表现是没有核心刊,期刊种类变更频繁,破坏期刊的连续性。由于订购上的主观性,随之也就产生了订购上的随意性。一方面订购内容由采购人员的兴趣而变动;另一方面,当前出版物剧增,形式多样,内容广泛,对采购人员的兴趣爱好也有很强的诱惑作用,这样就导致期刊的订购变动频繁,使期刊订购处于没有核心刊、缺乏连续性的状态,对读者影响极大。   3、盲目性:订购期刊无侧重点。在实际订购中,除了主观性、随意性外,还存在着很大的盲目性,如有时我们认为公共图书馆收藏资料强调一个全字,所以就面面俱到,没有侧重点,22个大类,30多个省市都要照顾到,平均撒芝麻盐,不考虑本地区的特点和阅读倾向,这样既满足不了读者需要,同时也浪费了有限的期刊经费。   期刊订购工作中存在的主观性、随意性和盲目性,与图书馆“读者至上、服务第一”的宗旨是相悖的,不符合“一切从读者出发”的服务思想,同时也加剧了经费有限与读者需要的矛盾,严重影响期刊使用价值,必须予以克服,使期刊订购工作科学化。      二、期刊订购科学化的对策与方法      1.提高认识,增加期刊经费。在思想上,要纠正重图书轻期刊的传统观念。今天的图书馆已经不是过去的藏书楼,图书馆的重点不是“藏”而是“用”,书刊发挥作用大、质量高是图书馆成功的重要标志。所以应当由“收藏价值观”转到“使用价值观”上来。在当今知识爆炸、更新周期短的时代,读者迫切需要快速获取信息,以适应社会生活需要,而期刊大多登载新知识、新动态、新课题,并且具有出版周期短、传递信息快的特点,恰恰满足了读者需要。期刊的作用越来越大,因此阅读期刊的读者与日俱增,需求量也与日俱增,我们应当正视这一现实,更新观念,改变过去期刊与图书投资比例失调状况,以阅读期刊读者到馆总数与读者到馆总数的比率,来确定科学的期刊经费投资比率,合理增加期刊经费,满足读者对期刊的阅读需要。   2.研究读者,合理确定订购计划。要使期刊订购科学化,首先要有合理的订购计划。要确定合理的订购计划,依据是本地区的读者群,因此,首先要研究读者群结构。一般来讲,中小型公共图书馆的读者群,大致分为三类:即研究型读者、学习型读者和普通型读者。研究型读者指携带专题来馆查资料的科研人员,这部分读者数量较少,约占读者总数的10%左右,但要求资料全,观点新。学习型读者一般是大中专学生,大多围绕所学科目查阅读课外读物,人数约占读者总数的30%以上。普通型读者人数最多,点读者总数60%,而且阅读范围较广,强调知识性、趣味性,阅读倾向多在文学和普及读物方面。以上看出,三类读者群大致是呈金字塔式分布:一是根据本地区科研现状,少量订购综合报道性学术刊物,为研究型学者提供新课题、新观点、新动态;二是根据学习型读者状况和大中专学科设置,适量订购知识性、趣味性、辅导性较强的读物;三是大量订购普通性读者所需要的文学和各科的普及性读物。在分析读者群结构的同时,要详细分析到馆读者阅读统计表,以此确定各类期刊订购计划,自然科学与社会科学的比例最好控制在4:6;文学与其他社会科学的比例控制在3:3。   3.确立核心

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