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预设理论对大英四级听力备考启示 　　摘 要：作为构成语用学理论的预设理论，广泛蕴含于大学英语四级考试的听力选项和文本中，本文用预设理论分析四级听力选项和文本的实例表明，学生在熟练运用语用学中的预设理论后，可以从四级听力选项中推导出更多解题信息，帮助定位主题，预测听力内容，从而提高四级听力考试技能。 　　关键词：预设理论 四级听力 选项分析 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）12-0010-02 　　1 引言 　　在大学英语四级考试各个题型分值的比重中，听力的分值高达35%，考生的听力能力是大学英语四级的重点考察内容。大学英语四级的听力考核考生获取口头信息的能力，具体地说除了能理解文本的主旨大意和重要事实及细节外，考生还能推断出说话人的隐含意义，判断说话人的态度。此外，考生还应具有能借助语言特征理解听力材料，包括辨别语音特征和理解句间关系的能力。因此，教师在指导学生备考时，不应仅仅注重词汇、短语和句子等表层上的语言教学，更应利用语言学理论帮助学生理解文本和选项的深层含义，还应强调和发挥语言理论在指导学生提高听力技能上的重要作用。 　　2 预设理论概述 　　预设，又叫前提、先设，最初作为哲学概念，是逻辑学和哲学的研究课题，由德国哲学家弗雷格（Frege）在1892年写的《意义和所指》一书中提出，在进入语言学家的视野之后，预设成为语言学特别是语用学的研究焦点之一。预设和语境有着密切的联系，语用学把预设和对话双方联系起来，认为预设是交际双方共知的潜在背景信息。预设可以分为语义预设（semantic presupposition）和语用预设（pragmatic presupposition）。在语义分析中，预设被视为词语、语句等语言结构本身所具有的一种内在信息关系，因此词语的内涵就是语句本身所包含的先决条件。语用预设严重依赖语境，具有很强的语境敏感性，蕴含着推理关系，它以实际的语言结构意义为参照，根据逻辑概念、语义、语境等推断出话语。因此语用预设是由非语言因素引起的，除了和语境密切相关外，与对话人之间的关系，当下的社会文化背景也息息相关，具有合适性、共知性，隐蔽性和动态性的特点。（罗国莹等，2012：127-129）预设触发语（presupposition trigger）是指产生预设的词语，它们是产生预设的基础。卡图南（Karttunen）在《预设现象》中收集了31种预设触发语（索振羽，2014：117）。高晓芳（2012）认为，预设的触发语可以更为简单地按照语义、句法和音位进行分类。 　　说话人在表达时会将语境中潜在的预设与很多具体的词、短语以及结构联系起来，以达到成功交流的目的（何自然，2010：120-121）。听力理解过程是要从会话双方的语言中推断出隐含的真实意思，以做出正确的判断。如果学生掌握了语用预设理论，对四级听力题的选项和文本内容进行语用分析，他们的理解分析判断能力也能相应地得到提高。 　　3 预设理论与大英四级听力选项分析 　　在备考四级听力中，预览、理解分析听力选项非常重要。通过选项，考生可以预测即将听到的内容，在大脑中建立相关图式，了解听力材料的主题，并通过“自上而下”和“自下而上”两种方式分析选项，提取信息。比如说如果选项中有reservation，reception，check in，full等词，我们能马上联想到和酒店场景相关的话题，迅速在脑海中构建相关的话题图式；同时，选项以预设的方式将听力材料的信息内容以隐含的方式表达出来，因此考生可以运用预设理论更好的预测理解听力材料。 　　3.1 听力选项的语义的预设 　　例1：（2016年6月第二套四级真题） 　　A. Make cars with automatic control. 　　B. Make cars with higher standards. 　　C. Make cars that are less powerful. 　　D. Make cars that have better brakes. 　　以上四个选项均与制造汽车有关系，区别在于汽车的不同类型，因此是该选项的预设是语义的预设，即“有制造汽车的事件存在”，据此可以预测出该选项对应的问题是制造出什么样的汽车。由此可以定位主题，在听的过程中做到有的放矢。 　　例2：（2014年12月第一套四级真题） 　　A. Try hard to protect women’s rights. 　　B. Educate men to respect women more. 　　C. Help women acquire more professional skills. 　　D. Spend more time