七年级生物上册《练习测量》学案冀教版新版.docVIP

七年级生物上册《练习测量》学案冀教版新版 　　　　113练习测量　　一、教学目标　　知识目标　　举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。　　能力目标　　尝试测量的基本方法。　　情感目标　　认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度　　难点：测量叶子的面积。　　三、时安排　　四、教具准备　　教师：多媒体；实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、葡萄、山楂等、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。　　五、教学过程　　（一）情境导入　　由《曹冲称象》的故事导入　　（二）新授　　教师：我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节我们就一起来探究测量方法中的奥秘。　　教师：对于形状不规则的叶片，我们如何测量它的周长呢？　　学生：分小组讨论测量叶片周长的方法，先测量自己手中的叶片，然后小组成员间再交换测量。　　教师：假如同学们手中拿的是新培育的某种食叶类蔬菜的叶，现在要大面积推广叶片最大的品种，每片叶都认为自己是最优秀的，现在大家做法官，想办法证明谁是最优秀的品种，方法可参照书上技能卡。　　学生：小组讨论方法。测量、记录结果。　　一、精确描述物体，离不开测量。　　二、实验　　（一）测量叶子的周长。　　（二）测量叶子的面积。　　（三）测量葡萄的体积。　　（四）测量热水的温度。　　三、总结　　（一）不规则物体的测量方法，采用特殊的方式和工具。　　（二）由于测量工具和人为因素导致误差的存在。　　（三）多次测量取平均值，减少误差。　　七、下作业　　连续测量自己及家长的体温。　　八：教学反思　　首先通过《曹冲称象》的故事引入题，激发了学生的学习兴趣，在教学时，根据本的四个实验展开探究，让学生思考怎样测量不规则生物体的面积和体积等物理量的方法，然后让学生根据自己的想到的方法进行测量。然后，让学生们进行交流，比较一下谁的方法最简单，结果最准确。充分调动学生主动学习，培养学生对生物科学的兴趣。