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高中政治新课程中财富观教育 　　“三鹿奶粉”事件和近年来食品领域发生的一系列质量安全事件，人们思考了诸如诚信、道德、责任、质量、安全等方面的问题。我以为，所有这些都归因于财富观问题。即如何认识和对待财富、如何获得财富。财富观是价值观的重要组成部分。人们爱慕财富，敬重富人，以富为荣，以穷为耻，努力创造和积累财富，这是正常和健康的心理、自然和合理的财富观念。改革开放30年，市场经济打开人们追求财富的“闸门”，但负面的东西也随之而来：获取财富不择手段、贪图享乐，这冲击着人们心灵，影响了高中学生健康成长。 　　《普通高中课程方案(实验)》指出：“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”使学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感……形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神……初步具有面向世界的开放意识。”《普通高中思想政治课程标准(实验)》也指出：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。针对“三鹿奶粉”事件，探求高中政治新课程与财富观教育的结合点，提高学生对获取财富的手段和如何享用财富的认识，以提高综合素质，增强国际竞争力，构建和谐社会，都是非常有意义的。 　　 　　1　君子爱财：竞遂财富的理由 　　 　　1.1 从企业和劳动者的角度看。《经济生活》第五课指出：企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。公司经营的直接目的是利润，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、更新设备、扩大规模，增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。 　　我国劳动者分工不同，地位平等，都是为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。所以光荣属于劳动者。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富生活精神境界，从而促进人的全面发展。 　　1.2从国际竞争的实质看。《政治生活》第九课指出：当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂。敌对势力对我国实行西化、分化的战略没有改变。我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我们要居安思危，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多作贡献。当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。 　　《文化生活》第一课指出：民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。第七课告诉我们：弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。 　　1.3　从经济与文化、政治的关系看。《文化生活》第一课告诉我们：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。《经济生活》第四课指出，我国处于社会主义初级阶段，只有大力发展生产力。才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。 　　 　　2　取之有道：阳光财富的举措 　　 　　《经济生活》第七课指出：在我国社会主义初级阶段，劳动者可以通过按劳分配获取财富，也可以通过按个体劳动劳动成果和按生产要素分配财富。只要是劳动所得、正当所得和合法所得，都应当提倡和鼓励。 　　企业是市场的主体，财富的创造离不开企业。所以，企业要制定正确的经营战略；要依靠技术进步、科学管理手段。形成自己的竞争优势；要诚信