PEP小学英语教材解读(四年级上)与教学建议.pptVIP

二、目标的设计和教学过程的设计关系。教师应从学生已有的知识基础与语境、生活之间的关联来确定英语教学目标。教学目标更应贯穿整个教学过程。教学过程的设计则要注意防止泛化（主题内容泛化）和点状化（缺乏连贯性），教学过程要服从于教学目标。 三、课堂教学过程中教师和学生的关系。教学过程是在师生交互的作用中不断生成的。英语的词汇教学，应该让每个孩子都能主动参与到学习中去。譬如：发音规则可以让学生自己来举例；教授发音不要大合唱；学生发音错了可以自己来纠制…… 四、教学内容和教学方法的关系。教师不要为教学方法而方法，为课堂生动而生动。所有的教学方法归根结底都要服从于教学内容。在教学内容的安排上，小学要在把教学重点放在大量积累正确的资源、深度的归类和语法音标系统化上，中学则可以把教学重点放在规则、规律教学上。 五、放和收的关系。譬如英语教学中的对话训练，从提供一个模式让学生说到没有模式到学生自己会拓展；从个别孩子掌握的词转化为全班学生的新词，这些都是动态生成，英语教师要学会处理好教学中放和收的关系。要做到这一点，英语教师自己的钻研水平也要不断提高。 * * 教材分析 Unit 2 My SchoolIbag这一单元是在复习运用How many…?句型、Ihave...．句型与10个颜色词以及数字1--20的基础上，学会简单地描述自己的书包如I have a new schoolbag，It